역사 교육과정에서 절차적 지식 및 역사적 기능의 구현 양상 - 2015 개정 중학교 ‘역사’ 교육과정을 중심으로 -
The analysis of Procedural Knowledge and Historical Skills in 2015 National Curriculum of History
This article analyzes how the procedural knowledge and historical skills are reflected in the 2015 national curriculum of history. In addition, it suggests how to improve the curriculum document system to realize the education of the procedural knowledge and historical skills. The necessity of learning about the procedural knowledge and historical skills is stated explicitly in the 'subject competencies', 'objectives' and ‘directions of teaching & learning and evaluation', but it is not stated clearly in the ‘content structure and achievement standards of history’. Therefore, it is considered to create the procedural knowledge & historical skills as a separate achievement standard that distinguish content achievement standards of history.
목차
Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 2015 개정 중학교 ‘역사’ 교육과정에 반영된 절차적 지식·역사적 기능 Ⅲ. 절차적 지식·역사적 기능 학습의 현실화를 위한 교육과정 개선 방안 Ⅳ. 맺음말 <참고문헌>
키워드
절차적 지식방법적 지식역사적 기능2015 개정 역사 교육과정성취기준Procedural KnowledgeHistorical Skills2015 National Curriculum in HistoryAchievement Standards of History
본 학회는 "역사학의 발전과 민족문화의 창달에 이바지한다"는 목표하에 도내의 역사학자들을 주축으로 1976년에 창립된 이래 30년 이상의 연륜을 이어온 정통 역사학회이다. 수차례의 학술대회를 개최하였을 뿐 아니라, 학술지 '전북사학'을 30호까지 발간하면서 지역 사학 발전의 토대를 놓았다는 평가를 받고 있다. 본 학회는 현재 약 240여명의 회원을 두고 있으며, 격월로 임원회의와 월례발표회를 개최하고 있다. 매 발표회에 실제로 참여하는 인원이 항상 30명이 넘는다. 대부분의 역사관련 학회가 주로 대학교수나 강사들로 구성되어 있는 데 비해 전북사학회는 대학교수, 강사는 물론 학예사, 연구원, 중등학교 역사담당교사 등 역사와 관련된 다양한 구성원들로 이루어져 있다는 장점을 지니고 있다. 대학에서 연구한 역사학에 관한 이론을 중등학교 교육 현장에 올바로 적용하여 이론과 실제를 하나로 만들려는 것이 향후 전북사학회의 지향점이다.
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전북사학 [JEONBUK SAHAK ; The Jeonbuk Historical Journal]