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고등학생의 물리와 생물에 관한 관점 비교
High School Students' Views about Physics and Biology

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32권 제2호 (2016.04)바로가기
  • 페이지
    pp.243-267
  • 저자
    최혁준
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A270669

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to compare high school student's views about physics and biology and to explore how gender, science achievement and optional science subject of CSAT impact the difference of their views about physics and biology. The views about physics and biology of 228 high school students at science course were surveyed using VASS questionnaire. Students' views about physics and biology were different, and their understanding of the nature of science were domain-specific. The differences between their views about physics and biology were influenced by students' gender, science achievement and whether they choose physics or biology at CSAT. That is, when their science achievement were higher, in the cases of male rather than female, and when their optional courses were physics, their views about physics were higher than their views about biology, and if they choose biology at CSAT, they had higher views about biology than views about physics.
한국어
이 연구의 목적은 고등학생의 물리와 생물에 관한 관점을 비교하고, 성별, 과학 성적, 수능 과학 선택 과목이 물리와 생물에 관한 관점 차이에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 228명의 자연과정 고등학생을 대상으로 검사지 VASS를 사용하여 물리와 생물에 관한 관점을 조사하 였다. 학생의 과학의 본성에 대한 이해는 과학 영역에 따라 다르게 나타나 영역 특이적인 성향 을 보였다. 즉, 학생들이 물리 지식 및 학습에 대한 인식은 생물 지식 및 학습에 대한 인식과 차이를 보였다. 이와 같은 물리와 생물에 관한 관점 차이는 과학 성적, 성별, 물리 선택, 생물 선택에 따라 영향을 받는 것으로 나타났다. 과학 성적이 높을수록, 여자보다는 남자가, 수능에 서 물리를 선택한 경우가 물리에 관한 관점이 생물에 관한 관점보다 높았으며, 수능에서 생물 을 선택한 경우는 생물에 관한 관점이 물리에 관한 관점보다 높았다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 검사 도구
  3. 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. 물리와 생물에 관한 관점 비교
  2. 물리와 생물에 관한 관점 차이에 대한 각 변인의 효과
 Ⅳ. 요약 및 결론
 References
 Abstract

키워드

과학의 본성 과학에 관한 관점 물리 생물 Nature of Science View about Science Physics Biology

저자

  • 최혁준 [ Choi, Hyuk-Joon | 한국교원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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