Earticle

초록

영어

The purpose of this study focused on analyzing the effects on children’s peer interaction and self-regulation by implementing speaking education adapting teaching method, which are picture book reading and large-group discussion. For this study, 50 children attending Y Kindergarten located in Dae-jeon were selected and were divided into experiment group(N=25) and a control group(N=25). The experiment group participated in speaking education based on picture book reading and the control group participated in speaking education through large-group discussion. The results of this research were summarized as follows. First, there are no significant differences in peer interaction between two groups. Second, speaking education based on picture book reading was more effective on self-regulation than the large-group discussion. These results suggest that picture book reading was an effective teaching method of speaking education improving self-regulation.

한국어

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 화법교육활동이 유아의 또래 상호작용 능력과 자기조절력에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 이를 위하여 대전광역시에 소재한 Y유치원 만 4세 2학급 유아 50명을 실험집단과 비교집단에 각각 25명씩 배치하였다. 실험집단은 그림책 읽기방법으로 화법교육을 실시하고, 비교집단은 이야기나누기 방법으로 화법교육을 실시하였다. 연구결과 유아의 또래 상호작용 능력에서는 두 집단 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 유아의 자기조절력에서는 그림책 읽기를 실시한 집단의 사후 자기조절력 점수가 이야기나누기를 실시한 집단의 사후 자기조절력 점수보다 통계적으로 유의미한 수준에서 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 그림책 읽기가 유아의 자기조절력을 향상시키는데 효과적인 화법교수방법임을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과 및 분석
  1. 그림책을 활용한 화법교육활동이 유아의 또래 상호작용 능력에 미치는 효과
  2. 그림책을 활용한 화법교육활동이 유아의 자기조절력에 미치는 효과
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참 고 문 헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 진주희 [ 우송정보대학교 유아교육과 강사 ]
• 김민진 [ 중앙대학교 유아교육과 부교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]

• 간기

  계간

• pISSN

  1598-8317

• 수록기간

  1983~2017

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370