Earticle

현재 위치 Home

국가직무능력표준(NCS)에 대한 직업전문학교 훈련교사의 인식
Perception of Vocational School Training Teachers towards National Competency Standards (NCS)

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제34권 제1호 (2016.03)바로가기
  • 페이지
    pp.135-153
  • 저자
    김영욱, 전주성
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A270468

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the perception of vocational school training teachers and instructors towards National Competency Standard(NCS). We collected data of 103 training teachers and instructors at vocational schools in Seoul and Gyeonggi-do. The data were analysed with frequency analysis, two independent group t-test, one-way ANOVA, Borich requirement analysis, and locus for focus. The findings were as follows:First, vocational school training teachers and instructors perceived that the NCS-based curriculum has a considerable impact on all the spheres of vocational education and training (e.g., educational contents, course development, evaluation, curriculum operation). Second, active intervention is necessary for improving job analysis ability, curriculum design capability, educational material development ability, theory evaluation ability, and ability to analyze requirements of industrial sites of vocational school training teachers and instructors.
한국어
이 연구의 목적은 국가직무능력표준(NCS)기반 교육과정이 직업교육훈련에 미치는 영향력과 NCS 기반 교육과정에 필요한 현재와 미래의 교수역량별 중요도의 차이에 대한 직업전문학교 훈련 교·강사들의 인식을 분석하는 것이다. 이를 위해 직업교육훈련기관에 근무하고 있는 훈련 교·강사 103명을 대상으로 연구자료를 수집하였다. 수집된 연구자료는 빈도분석, 두 독립집단 t-test, 일원분산분석(one-way ANOVA), Borich 요구도, Locus for Focus를 이용하여 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직업전문학교 교·강사들은 NCS 기반 교육과정이 직업교육훈련의 교육전반, 교육내용, 수업방식, 평가방식, 과정개발, 과정운영에 상당한 영향을 미칠 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 직업전문학교 교·강사들이 인식하는 현재와 NCS 도입 2∽3년 후의 직업교육훈련 관련 능력별 중요도와 Borich 요구도 및 Locus for Focus의 결과는 직업전문학교 훈련 교·강사를 대상으로 특히, 직무분석 능력, 실무평가 능력, 교육과정설계 능력, 교재개발 능력, 이론평가 능력, 산업현장 요구분석 능력 등을 향상시키기 위한 적극적 개입이 필요함을 보여준다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 국가직무능력표준(NCS)
  2. 국가직무능력표준(NCS) 교육과정
  3. 직업훈련과 국가직무능력표준(NCS)
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구자료분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. NCS 기반 교육과정이 직업교육훈련에 미치는 영향력에 대한 직업전문학교훈련 교·강사들의 인식
  2. NCS 기반 교육과정에 필요한 현재와 미래의 교수역량별 중요도의 차이에 대한 직업전문학교 훈련 교·강사들의 인식
 Ⅴ. 결론 및 시사점
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

국가직무능력표준(NCS) 직업교육훈련 직업전문학교 national competency standard(NCS) vocational education and training vocational school

저자

  • 김영욱 [ Young-Wook Kim | 용인송담대학교 방송영화제작학과 외래교수 ]
  • 전주성 [ JuSung Jun | 숭실대학교 평생교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 한국교육문제연구 제34권 제1호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.