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일본어 어휘교육에 있어서의 오노마토페 교육
The Onomatopoeia education in japanese vocabulary education

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  • 발행기관
    한국일본근대학회 바로가기
  • 간행물
    일본근대학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제51집 (2016.02)바로가기
  • 페이지
    pp.111-128
  • 저자
    강소정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A268636

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Onomatopoeia is one of the important parts in Japanese vocabulary education. However, it is not only difficult for Koreans to study Onomatopoeia; but also, Onomatopoeia is negligently taught in the field of Japanese education in Korea. This research reconfirms that Onomatopoeia is an important item in lexical education and can be used in various ways unlike general vocabulary. To examine different and diverse opinions on how Onomatopoeia is taught in class situations, this research carried out a survey targeting Japanese teachers in high schools and universities. The result of analysis of the survey showed that visual or auditory teaching methods of Onomatopoeia have wide usage. It, also, revealed that the Japanese teachers in high schools and universities are conscious of the necessity of instruction methods according to the need of the learners and feel keenly that the system of vocabulary education has to be improved. These Onomatopoeia teaching methods were applied to the items of vocabulary education and I examined thoroughly the matters to be attended to when Onomatopoeia is taught. Upon further review, Onomatopoeia must be taught in various ways depending on characteristics of each vocabulary and skills that are acceptable to all Japanese learners in various levels.
한국어
오노마토페는 일본어 어휘 교육에 있어서 중요한 항목 중에 하나이다. 하지만, 외국인의 입장에서 습득하기 어려운 부분이며, 일본어 교육현장에서 소홀히 다루어지고 있는 실정이다. 본 연구에서는 오노마토페가 일반 어휘와 다르게 다양한 활용이 가능한 어휘로서 어휘교육에 있어서 중요한 항목으로 위치하고 있음을 재확인하였다. 그리고, 일본어 교육현장에서 교수자(중등학교⋅대학교)를 대상으로 한 설문조사를 통하여, 오노마토페가 어떻게 지도되고 있는지에 대한 다양한 의견을 분석하였다. 이에 따라 오노마토페 교수법으로 그림⋅영상과 같은 시각과 청각을 이용한 교수법이 가장 많음을 알 수 있었으며, 어휘 교육체재의 개선과 학습자 니즈에 따른 교육방법도 필요하다는 의견을 살펴볼 수 있었다. 나아가, 이러한 교수법을 일본어 <어휘교육 방법>의 각 항목에 적용시켜 오노마토페 지도시 유의점을 검토하였다. 이를 통하여 오노마토페는 각각이 지니는 어휘의 특징과 학습자가 수용할 수 있는 일본어 능력에 따라 오노마토페 지도법이 달라져야 한다는 것을 명백히 알 수 있었다.

목차

1. 서론
 2. 선행연구
 3. 어휘교육에 있어서의 오노마토페 교육
  3.1 어휘교육 방법에 관한 종래의 지적
  3.2 교육현장에서의 오노마토페 교육 분석
  3.3 어휘교육 방법에 따른 오노마토페 교육 검토
 4. 결론
 參考文獻
 <要旨>

키워드

오노마토페 일본어 교육 교수자 어휘 교육 어휘 지도 onomatopoeia japanese education instructor vocabulary education vocabulary guidance

저자

  • 강소정 [ So-Jung Kang | 신라대학교 교양과정대학 초빙조교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본근대학회 [The Japanese Modern Association of Korea]
  • 설립연도
    1999
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    본 학회는 한국, 일본의 문학 및, 어학, 문화, 사상, 역사 등 여러 분야의 연구자 및 대학원생의 연구성과에 관한 자유로운 발표, 토론을 통해 학문발전과 학술교류를 행하고자하는 목적에서 설립되었다. 따라서 본 회는 이러한 목적을 달성하기 위해 학술연구발표회 및 연구회와 학술지 발간, 국내외 관련 학계와의 학술교류, 관련정보의 구축 및 제공 등의 사업을 실시하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    일본근대학연구 [ILBON KUNDAEHAK YUNGU ; The Journal of Korean Association of Modern Japanology]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-9456
  • 수록기간
    2000~2019
  • 십진분류
    KDC 830 DDC 895

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