Earticle

현재 위치 Home

갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 유아의 언어능력과 친사회적 행동에 미치는 영향
The Effects Sociodramatic Play utilizing Conflict Situation on Young Children's Language Ability and Prosocial Behavior

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제33권 제4호 (2015.12)바로가기
  • 페이지
    pp.255-279
  • 저자
    박유영, 이정애
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A266957

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study examines the effects of sociodramatic play based on conflict situation on young children’s language ability and prosocial behavior. Subjects were 50 five-year-old children in S kindergarten located in G city. They were divided into an experimental group of 25 and a comparison group of 25. The content elements and teaching-learning methods of sociodramatic play for young children were extracted from previous research and a literature search . Based on this, it configures the sociodramatic play. The experimental group infants were to the sociodramatic play based on conflict situation while the comparison group infants were to conflict situation discussion. Data from the results of pre-and post-tests were analyzed with ANCOVA using the SPSS WIN 22.0 program. Findings are as follows. Sociodramatic play based on conflict situation had a positive impact on the young children’s language ability and prosocial behavior. Therefore, sociodramatic play based on conflict situation should be considered a meaningful alternative method for young children’s language ability and prosocial behavior development.
한국어
본 연구는 갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 유아의 언어능력과 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 S유치원의 만 5세 유아 50명으로 실험집단과 비교집단을 각각 25명씩 선정하였다. 선행연구 및 문헌 탐색을 통해 사회극화놀이의 내용 요소 및 교수-학습 방법을 추출하였고 이를 바탕으로 갈등상황에 기초한 사회극화놀이를 구성한 후 실험집단 유아에게는 갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 이루어지도록 하고 비교집단 유아에게는 갈등상황 이야기나누기 활동이 이루어지도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 22.0 프로그램을 사용하여 두 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 한 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 갈등상황에 기초한 사회극화놀이는 유아의 언어능력과 친사회적 행동 증진에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과, 유아교육현장에서 유아의 언어능력과 친사회적 행동 발달을 가져오는 교수․-학습 방법으로 갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 의미있는 대안이 될 수 있음을 시사하고 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 자료분석
 Ⅲ. 연구 결과 및 해석
  1. 갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 유아의 언어능력에 미치는 영향
  2. 갈등상황에 기초한 사회극화놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

갈등상황 사회극화놀이 언어능력 친사회적 행동 conflict situation sociodramatic play language ability prosocial behavior

저자

  • 박유영 [ Yu-Yeong Park | 건양대학교 유아교육과 조교수 ]
  • 이정애 [ Jeong-Ae Lee | 수문초등학교 병설유치원 교사 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 한국교육문제연구 제33권 제4호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.