Earticle

초록

영어

The aim of the sixth curriculum revision in Korea is a move to the decentralization of curriculum decision making, so called, the school - based curriculum development. The school-based curriculum development has an assumption that the school is to be properly regarded as a principal agency of the curriculum development.
In this context, this study assumes that 'Teachers' Participation and Role in School - based Curriculum Development' seems to improve the autonomy of school site curriculum decision making. This study discusses the direction of a possible future curriculum in terms of decentralization and it also investigates teachers' roles in the school- based curriculum development.

한국어

현재 각급학교에 적용되고 있는 제 6 차 교육과정은 시 · 도 교육청 및 학교 중심의 분권화된 교육과정， 즉 학교 교육과정 편성ㆍ운영체제를 제도화하고 있다． 학교 교육과정 체제는 교육과정의 개발에서 학교가 주도적인 역할을 담당한다고 가정하고 있다． 본 연구에서는 ‘학교 교육과정 편성ㆍ운영체제에서 교사의 참여와 역할 ‘의 의미를 학교 교육과정에 대한 의사 결정 과정의 자율성으로 해석하고， 먼저 분권화라는 개념에 내재되어 있는 교육과정 편성과 운영의 지향점을 논의하였다． 또한 교육과정 개발자로서 교사에 대한 개념화와 더불어 교육과정 개발단계에 따른 구체적인 교사의 역할을 탐색하였다．

목차

I. 문제의 제기
 II. 교육과정 결정의 분권화와 교사의 참여
  1. 교육과정 결정의 분권화
  2. "교육과정 개발자"로서 교사
 III. 학교 교육과정 편성과 운영에서 교사의 역할
  1. 학교 교육 프로그램의 편성에서 교사의 역할
  2. 학교 교육과정의 운영에서 교사의 역할
  3. 학교 교육과정 평가에서 교사의 역할
 IV. 맺는 말
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

• 최병옥 [ Byung-Ok Choe | 경남대학교 강사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370