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2009 개정 교육과정 초등학교 수학 1~2학년군 교과서 소재 분석 (융합적 접근 수준 및 창의 인성 교육 중심으로)
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- 발행기관
- 한국초등수학교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 바로가기
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- 통권
- 2014학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 (2014.08)바로가기
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- 페이지
- pp.59-64
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A263033
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원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구는 2009 개정 교육과정 초등학교 수학 1~2학년군 교과서가 창의 인성 및 융합 인재교육 양성에 적합한 교과서인지 확인하기 위해 융합적 접근 수준 및 창의 인성 교 육을 중심으로 교과서에 사용된 소재를 분석하였다. 분석 결과 초등학교 수학 1~2학년 군 교과서의 융합적 수준은 1수준 이상이 85.4%로 높은 비중을 차지하고 있었으나 대 부분 소재 단순 활용형이다. 2, 3수준의 융합 문제는 대부분 선택 활동에 집중되어 있 었다. 창의성 교육을 위한 소재는 주로 지도서에 명시되어 있었고, 교과서에 반영된 비율은 20% 이내였으며, 소재의 유형을 창의성 수업 모델에 의거하여 분석한 결과 70% 이상이 조작 실험 모델과 게임 모델로 편중되어 있었다. 인성교육을 위한 소재는 각 단원마다 유형의 차이가 뚜렷했으며 민주시민성과 존재성이 차지하는 비중이 컸다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학 소재의 융합적 수준 분석틀 탐색
2. 수학적 창의 인성 교육
Ⅲ. 연구 방법 및 결과
1. 융합적 접근 수준 분석
2. 소재의 공간 유형 분석
3. 창의 인성 교육
Ⅳ. 결론 및 제언
<참고문헌>
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국초등수학교육학회 [THE KOREA SOCIETY OF ELEMENTARY MATHEMATICS EDUCATION]
- 설립연도
- 1997
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 전국 교육대학교 수학교육연구회를 이어받아 초등수학교육학 이론과 실천의 연구와 정보 교환을 통해 우리 나라 초등수학교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집
- 간기
- 연간
- 수록기간
- 2012~2014
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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