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읽기자료를 활용한 수학적 의사소통이 수학학업성취도 및 태도에 미치는 영향 - 초등학교 5학년을 중심으로 -
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- 발행기관
- 한국초등수학교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 바로가기
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- 통권
- 2012학년도 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집 (2012.08)바로가기
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- 페이지
- pp.319-336
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A263026
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원문정보
초록
- 한국어
- 이 연구에서는 읽기자료를 활용한 수학적 의사소통이 학생들의 수학학업성취도 및 태도 에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는데 그 목적이 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학적 의사소통
2. 수학적 의사소통으로서의 읽기
3. 읽기 전략
4. 수학적 태도
5. SQ3R 학습 모형
6. 읽기 협동 학습
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 검사지
Ⅳ. 연구의 실제
1. 읽기자료의 구안
2. 읽기자료를 적용한 수학 수업 설계
Ⅴ. 연구결과 및 분석
1. 수학학업성취도 검사
2. 수학태도 검사
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
읽기자료 의사소통 수학학업성취도 수학태도저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국초등수학교육학회 [THE KOREA SOCIETY OF ELEMENTARY MATHEMATICS EDUCATION]
- 설립연도
- 1997
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 전국 교육대학교 수학교육연구회를 이어받아 초등수학교육학 이론과 실천의 연구와 정보 교환을 통해 우리 나라 초등수학교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집
- 간기
- 연간
- 수록기간
- 2012~2014
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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