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초록

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21C 사회에 필요한 수학 교육은 사실, 절차, 규칙, 공식 등을 기계적으로 암기 하는 것이 아니라 개념적으로 이해하고 수학적 탐구를 수행하는데 필요한 사고 과 정을 발달시키는 것이라고 할 수 있다. 따라서 수학수업은 연역적 문제풀이보다는 학생들이 수학적 아이디어를 발견하고 탐구해 보는 다양한 경험을 할 수 있도록 구성되어야 한다. 이런 인식 속에서 교과부에서도 수학교육선진화 방안을 제시하 며 초등학교에서는 각종 교구를 활용한 체험 놀이 중심의 선진형 수학교실 구축을 하나의 방안으로 제시하였다. 수학교육에서 다양한 교구를 이용한 활동을 계속 중시되고 있다고 할 수 있다. 다양한 수학 교구 중 패턴블록은 수, 연산, 기하, 측정, 패턴 등 수학의 다양한 분 야에 적용될 수 있는 교구 중 하나이다. 따라서 패턴 블록의 수학적 가치를 확장 시키기 위해 고안된 데시블록을 소개하고 이를 활용하는 방안을 탐색하는 것은 수 학의 각 분야의 개념을 탐구하는데 유용하게 쓰일 수 있다. 이에 본 연구에서는 데시 블록의 특성을 살펴보고 초등학교 수학수업에서 데시 블록을 활용하는 방안을 탐색하여 보았다. 본 연구를 토대로 앞으로 수학교실에서 좀 더 다양한 교구를 사용하여 학생들의 흥미와 성취를 높이고 수학적 개념 형성 에 도움이 되는 수학교구의 개발과 활용을 기대한다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 수학 교구 활용의 필요성
  2. 딘즈의 활동주의적 수학 학습 원리
  3. 패턴블록
 Ⅲ. 연구의 실제
  1. 데시블록의 특성
  2. 데시블록 활용 방법
 Ⅳ. 기대되는 효과
 참고문헌

저자

• 조보영 [ 서울삼양초등학교 ]
• 신항균 [ 서울교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회 연구발표대회 논문집

• 간기

  연간

• 수록기간

  2012~2014

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372