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질문지와 대화법을 활용한 자기 주도적 감상교육 방안
A Self-directed Appreciation Education through a Questionnaire and Conversational Method
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- 발행기관
- 한국국제미술교육학회 바로가기
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- 간행물
- 미술과 교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제17집 1호 (2016.01)바로가기
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- 페이지
- pp.127-149
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A261824
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Appreciating a work of art is a sort of communication that takes place between the work and the appreciator. The appreciator understands the work through mutual communication, and learners should acquire how to appreciate a work of art through mutual communion in diverse ways. The purpose of this study was to examine in which way students should be taught to learn how to understand works of art on their own in an effort to facilitate their self-directed art appreciation. A questionnaire or conversational method was utilized to teach students to verbally express how they felt about works of art and what they understood about them and to share them with one another. This approach makes it possible for students to find beauty and value in the object to be appreciated, and it also could be helpful for them to find it joyful to communicate with others, to feel satisfied with learning and to cultivate their character. A self-directed art appreciation through a questionnaire and conversational method will enable students to gain substantial experience and improve their understanding, and thereby help them to appreciate works of art anywhere and at any time. Furthermore, it will help them to enjoy the culture of art in real life, to learn how to look at the world around them and to foster an ability to communicate with others.
- 한국어
- 미술 작품을 감상한다는 것은 미술 작품과 감상자 사이에 일어나는 의사소통의 과정이다. 작품에 대한 이해는 미술 작품과 감상자의 상호 행위에서 진행되어 가는 것으로 다양한 방법을 통한 상호 교감활동으로 감상활동을 체득하도록 해야 한다. 본 연구는 미술 작품에 대한 이해 방법을 학생 스스로 터득하여 자기 주도적으로 미술 감상이 이루어질 수 있도록 하는 데 있다. 이를 위해 질문지나 대화법을 활용하여 학생 스스로 미술 작품에 대해 느끼고 이해한 내용을 언어화하여 공유하고 이야기하도록 하였다. 이러한 과정은 미적 대상의 아름다움과 가치를 발견할 수 있을 뿐만 아니라 학습자에게 소통의 즐거움과 배움에 대한 만족감, 바른 인성 함양에도 도움이 될 수 있다. 질문지와 대화법을 활용한 자기 주도적인 미술 감상은 학생들에게 본질적인 경험과 인식을 제공함으로써 언제 어디서든 미술 감상이 가능하도록 도와줄 것이다. 더 나아가 삶 속에서 미술 문화를 향유하도록 돕고 주변 세계에 대한 인식과 타인과 소통하는 능력을 길러 줄 수 있으리라 본다.
목차
요약
서론
연구의 범위 및 방법
자기주도적인 감상교육의 실천동기와 문제의식
자기 주도적 학습과 질문과 대화의 상관관계
만남과 소통: 질문지와 대화법의 탐색
통찰과 적용: 질문지와 대화법의 확장
질문지와 대화법을 활용한 감상 방안
질문지와 대화법을 활용한 감상교육 절차
질문지와 대화법을 활용한 감상교육의 실제
칸딘스키의 작품 감상
말레비치의 작품 감상
타틀린의 작품 감상
몬드리안의 작품 감상
감상 방안에 대한 결과분석 및 제안
결론
참고문헌
Abstract
키워드
질문지 대화법 자기 주도적 감상 questionnaire conversational method self-directed appreciation저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-747X
- 수록기간
- 2000~2017
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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