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대학에서의 융복합 비평 교육 실천 방안 - 호서대학교 벤처프런티어 교과목 사례 분석을 중심으로
The Study on the Convergence Criticism Education’s Practical Method in the University - Based on the Case Analysis of Venture Frontier Excellence Education’s Subjects at Hoseo University
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- 발행기관
- 한국문예창작학회 바로가기
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- 간행물
- 한국문예창작 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제14권 제3호 통권35호 (2015.12)바로가기
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- 페이지
- pp.195-218
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A260526
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The importance of the convergence education is getting more and more emphasized. But the university convergence education has not yet met today’s needs. So this study is focused on showing effective practice methods and finding development directions of the university convergence criticism education. To accomplish purpose of study, I analyzed and criticized the case of Venture Frontier Excellence Education’s subjects at Hoseo University which has carried out convergence excellence education. As a result, I suggested actually helpful convergence criticism education method by dividing and explaining the process. Learners had activities such as critical reading, writing, communication for multidisciplinary text and then made presentations through criticism. To properly actualize the university convergence criticism education, it will have to operate as convergence program focusing on communication among members and learners self directedness. Especially, this study case may be useful for example for seminar formality of convergence criticism education.
- 한국어
- 급속히 변화하는 지식 정보화 사회는 다양한 분야를 넘나드는 종합적이고 창의적인 문제해결능력이 핵심 역량으로 부각되고 있다. 이에 따라 대학 융복합교육이 꼭 필요하다는 당위적 목표가 설정되었지만, 이와 관련된 연구 성과는 미흡한 실정이며 그 구체적인 방안도 여전히 모색 중이다. 이러한 시점에서 비평 교육은 융복합 시대에 요구되는 핵심 역량을 향상시켜 줄 뿐 아니라 융복합 교육의 핵심 원리를 실천할 수 있는 유용한 방법이라는 점에서 주목된다. 이에본 연구는 2015학년도 1학기 호서대학교 벤처프런티어 교과목 운영 사례를 질적 으로 분석하여 대학 융복합 비평 교육의 실천 방안을 제시하고자 하였다. 수업의 전반부에는 다학문 텍스트에 대한 비판적인 읽기와 쓰기, 소통하기를 통해 텍스트에 대한 이해와 분석, 감상, 비판 등 비평의 기본 활동이 중심이 되었다. 다학문 텍스트는 학습자들의 융복합적 시각에 도움이 될 수 있도록 특정 주제에 대해 다양한 학문적 시각을 보여주거나 새로운 통찰을 보여주는 대상을 선별하였고, 자연과학 고전뿐만 아니라 다양한 학문 영역의 텍스트나 인터넷 매체가 활용되었다. 그런데 이러한 다학문 텍스트 자체가 갖는 융복합적 효용성도 중요하지만 단순한 이해와 감상에 머문다면 학습자들의 융복합적 역량을 발전시 키는 데까지는 나아갈 수 없다. 따라서 비평 활동으로서 다학문 텍스트에 대한 비판적 읽기와 쓰기, 소통하기가 뒤따라야 하는데, 이를 위해 단계별로 심화된 읽기와 쓰기, 토론과 피드백이 병행되었다. 후반부에는 학습자들이 팀워크를 발휘해 생산적인 융복합 결과물을 제시하도록 하였다. 즉 기존의 단일한 문제 제기에 이의를 제기하며 다각적으로 접근해 봄으로써 새로운 해결방법을 제시하는 융복합 비평 성과를 지향하도록 하였다. 또한 프레젠테이션이야말로 다른 어느 것보다도 융복합적인 커뮤니케이션 과정을 보여주기 때문에 융복합적 비평의 생산적인 결과물은 프레젠테이션 작성과 발표하기의 형식을 갖추도록 하였다. 그 결과 ‘성범죄, 흡연, 지구온난화, 화장’ 이라는 친숙하지만 그 동안 문제 인식이나 원인 분석, 해결방안 제시라는 측면 에서 일반론에 치우치기 쉬웠던 주제들이 팀 프로젝트 주제로 선정되었다. 계획 서, 초고에 대해 동료뿐 아니라 교수자와 소통하면서 프레젠테이션과 비평문이 완성되었기 때문에 조원들의 융복합적인 사고와 표현을 설득력 있으면서도 명확 하게 드러낼 수 있었다. 이러한 두 가지 방향에서의 융복합 비평 교육을 통해 학습자들은 의미 있는 성과를 얻을 수 있었다. 이는 학기말 학습자들의 높은 수업 만족도와 성취도에서 단적으로 확인할 수 있다. 다른 교과목들과 달리 단계별 심화 과정을 통해 여러 차례 교수자와 동료 학습자와 소통함으로써 비판적 사고와 표현을 효과적으로 발전시켜 나갈 수 있었고, 모든 주제 선정이나 수업 진행에서 학습자가 중심이 되면서 학습자의 융복합적 역량을 최대한 발전시킬 수 있었다. 연구자가 제시한 사례는 일반 교과목에 그대로 적용하기에는 몇 가지 한계를 갖지만, 융복합 비평 교육에 대한 연구가 부족한 실정에서 실제적인 준거로 활용될 수 있을 것이다. 특히 최근 시도되고 있는 소수를 대상으로 한 세미나 중심의 학습자 주도 교과목에서 참고할 만한 사례가 될 것이다.
목차
국문 요약
1. 들어가며
2. 다학문 텍스트에 대한 비판적 읽기와 쓰기, 소통하기
3. 융복합 비평이 기반이 된 프레젠테이션 작성과 발표하기
4. 나가며
참고문헌
Abstract
키워드
대학 교육 융복합 비평 교육 다학문 텍스트 비판적 읽기와 쓰기 소통하기 프레젠테이션 University Education Convergence Criticism Education Multidisciplinary text Critical Reading and Writing Communication Presentation저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국문예창작학회 [The Society of Korean Literary Writing]
- 설립연도
- 2004
- 분야
- 인문학>문학
- 소개
- 한국문예창작학회(The Society of Korean Literary Creative Writing)는 한국 문학의 새 지평을 열기 위해 문예창작 이론과 문예교육 이론을 연구 계발하여 문 예창작의 새로운 방향을 제시하고자 조직한 학술단체입니다. 전국 대학과 대학원 문예창작 관련학과의 전·현직 전임교수·겸임(초빙)교수· 강 사·대학원 재학 이상자 및 문예창작인들이 회원으로 활동하고 있습니다. 학회의 목적에 적극적으로 동의하는 문학 관련 단체나 문학창작 동호인도 준회원으로 참 여하고 있습니다. 연 2회 학회지를 발간해 학문적 기반을 닦고 있으며, 정기적으로 학술 세미나 와 해외 문학 심포지엄 등 학술 발표회를 개최하여 학문적 교류와 토론의 장을 넓히고 있습니다. 한편으로, 문예창작 캠프·문학기행 등의 창작교육 활동과 창작 학습 행사를 수 시로 진행하면서, 창작·창작이론·창작교육에 관한 활동의 범위를 넓히고 있습니다. 별도로, 문예창작 교육을 받은 문예창작학도들의 진로 개발을 위해 '문예교육지도 교사 자격 시험'도 운영하고 있습니다. The Society of Korean Literary Creative Writing is a pure academic association for the literary cretive writing, and was organized on November 11, 2001 for the purpose of presenting the new direction of literary creative writing by studying all the methods to activate and develop the theories of literary creative writing and its education. Our society is composed of professors or ex-professors, some invited professor, lecturers, graduate students of the dept. of literary creative writing as regular members, and the persons interested in our program as associative members. Our society holds an annual academic meeting-- literary symposium, literary creative writing seminar-- and publishes the journal of our society and our members' anthology of literary works. Added to these, our society has already started a new project to open the way for our literary juniors by providing them with a certificate as a leader and holding a forum for literary creative writing.
간행물
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- 간행물명
- 한국문예창작 [The Journal of Korean Literary Creative Writng]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 1598-9267
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 802 DDC 800
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