Earticle

초록

영어

The latest trend in our society is a combination of education and IT technologies. Accordingly, many state-of-the-art facilities are installing inside lecture rooms. And this is holding out for the change of a traditional face to face teaching method and a teacher-centered one-way teaching method. The most outstanding attempt to meet these demands is a introduction of 'e-learning'. The e- learning system is currently having been constructed in many universities, and is actually used for various classes. By the way, the concept of e-learning is differentiating into 'm-learning', 'u-learning', 'smart learning' with the advance in computer-related technologies. Under these circumstances, blended learning and flipped learning are actively introduced in many universities. Blended learning is the method to maximize learning effect, by combining advantages of online learning and offline learning. And flipped learning is called the so-called 'backwards' teaching method. Because it is the method that has been doing lecture, discussion, feed-back, and evaluation in offline lecture rooms, after students prepare for lessons in advance by online learning. We cannot prevent the variation of educational environment. And we also cannot look the other way it. Now, philosophy has to accept this change and develop new teaching methods that fit into this change. Especially the introduction of the newest teaching strategy is very urgent in philosophy that sticks to a traditional teaching method.

한국어

최근 교육의 트랜드는 교육과 IT기술과의 결합이다. 이와 함께 강의실은 IT 기술이 적용된 최첨단의 환경으로 변화하고 있다. 그리고 전통적인 면대면 수업과 교수자 중심의 강의식 수업은 변화를 요구받고 있다. 현재 교육에 있어서 일어나고 있는 변화를 한 마디로 하면 바로 이러닝(e-learning)의 도입이다. 아직 완전히 정착된 단계는 아니지만 많은 대학들이 이러닝 시스템을 구축하고 있으며, 실제 교육에 활용하고 있다. 이러닝의 개념이 엠러닝(m-learning)과 유러닝(u-learning)을 거쳐 이제는 스마트러닝(smart learning)이라는 개념이 등장할 정도로 분화되어 이러닝의 초기 의미와는 전혀 다른 차원에 도달했다. 이러한 상황에서 최근 대학교육에 활발하게 도입되고 있는 것이 블렌디드러닝과 플립러닝이다. 블렌디드 러닝이 온라인 학습과 오프라인 학습을 병행하여 두 가지 학습방법의 장점들을 결합하여 학습효과를 극대화하는 방법이라면, 플립 러닝은 온라인 학습이나 동영상 자료 등을 통하여 선행학습을 한 후 오프라인 현장의 강의나 토론, 피드백 및 평가를 수행하는 “역으로”, “반대로”, “거꾸로” 진행되는 수업방식을 가리킨다. 교육환경이 변화하는 것은 막을 수 없다. 그렇다고 그것을 외면할 수도 없다. 이제 철학도 이러한 변화를 수용해야 하며 철학교육에 적합한 교수법을 개발해야 한다. 칸트가 말한 것처럼 우리가 배울 수 있는 것은 철학이 아니라 철학함이라면, 그리고 철학함이란 지식 자체를 추구하는 것이 아니라 지식의 근원을 따져 묻는 활동이라면, 말하자면 칸트의 사상이 무엇인지를 아는 것에 그치는 것이 아니라 칸트가 그러한 사상을 갖게 되기까지의 과정을 통해 스스로 질문하고 생각하는 것을 배우는 것이라면 아직도 전통적인 교수법을 고수하고 철학에는 최신교수전략의 도입이 다른 학문들보다 더 절실히 요청된다고 하겠다.

목차

Abstract
 1. 머리말
 2. 교육환경의 변화에 따른 교수법의 변화 과정
  가. 교육환경의 변화
  나. 교수법의 변화과정
 3. 지식정보시대의 교수학습법
  가. 이러닝부터 스마트러닝까지
  나. 블렌디드 러닝(blended learning)
  다. 플립 러닝(flipped learning)
 4. 철학교육의 변화 필요성
  가. 대학 철학교육의 현주소
  나. 철학교육과 플립러닝
 5. 나가는 말
 참고문헌
 요약문

키워드

저자

• 임규정 [ LIM Gyu-Jeong | 군산대학교 철학과 교수. ]

참고문헌

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• 간행물명

  대동철학 [Journal of the Daedong(Graet Unity) Philosophical Assocition]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0750

• 수록기간

  1998~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 105 DDC 105