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스페인어 학습자의 의사소통능력 발달을 위한 문화 교육
Teaching Culture for Communicative Competence Development of Spanish Learners
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- 발행기관
- 서울대학교 라틴아메리카연구소 바로가기
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- 간행물
- 이베로아메리카硏究 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제26권 3호 (2015.12)바로가기
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- 페이지
- pp.205-234
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A260067
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Since the communicative approach was introduced to the practice of teaching Spanish as a foreign language, it has become very important to develop not only the linguistic competence to learn the structures and norms of language but also the cultural competence to understand the sociocultural context of language communication, in order to improve learners’ communicative competence. Therefore, the integration of language and culture is now considered to be a critical pedagogical goal in teaching and learning Spanish as a foreign language, because the two areas are equally important and closely related to each other. This study adopts the Common European Framework of Reference for Languages (2002) and its action-oriented approach as a theoretical frame for the organic integration in Spanish education. The concepts of the general competences and the communicative competences of language will be fully examined, and the cultural competence of learners will be defined. This study then will provide with recommended objectives of teaching and learning Spanish in the Korean classroom with an aim to improve learners’ cultural competence based on an action-oriented approach and will suggest methods for effective language-culture integration.
- 한국어
- 외국어로서의 스페인어(español como lengua extranjera: ELE) 교육학 내에 의사소통접근법이 도입된 이후, 학습자의 의사소통 능력 향상에 있어 언어의 구조 및 규범을 익히는 언어적 능력뿐만 아니라 언어가 사용되는 사회문화적 맥락을 이해하고 이에 맞게 사용할 수 있는문화적 능력의 발달이 매우 중요해졌다. 따라서 문화는 언어와 대등한 위치의 중요성을 지니며밀접하게 상호연관되기 때문에 교육 과정에서 이 두 요소의 자연스러운 통합은 최근 ELE 교육의 가장 중요한 교수·학습 목표가 되었다. 본 논문은 ELE 강의 안에서 언어적 요소와 문화적요소를 자연스럽게 통합한 문화 교육을 실현하기 위한 이론적 토대로 언어 및 문화에 대한 발전적 시각을 제안하는 『유럽 공통참조기준』(2002)과 여기에서 언어 교수·학습의 틀로 제시된‘행위중심 접근법’을 채택하고자 한다. 우선 학습자의 의사소통 능력을 일반능력과 언어적 의사소통능력으로 나눠서 살펴보고, 다음으로 학습자의 문화 능력에 대해 구체적으로 정의할 것이다. 이어서 행위중심 접근법에 의거해 학습자의 문화 능력의 발달을 목표로 한 한국의 ELE 교육 과정에서 필요로 하는 교수·학습 목표를 세부적으로 제시함으로써 올바른 언어·문화 통합교육의 방향을 제시하고자 한다.
목차
초록
I. 서론
II. 언어와 문화
1. ELE 교육에서의 문화의 개념
2. 상호문화성의 도입과 문화 능력
III. 유럽 공통참조기준에 따른 언어·문화 통합 교육
1. 유럽 공통참조기준의 목표: 학습자의 다중언어적이며 다중문화적인 능력
2. 유럽 공통참조기준에서의 문화 능력 정의
3. 행위중심 접근법에 따른 문화 교육
IV. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
유럽 공통참조기준 행위중심 접근법 언어·문화 통합 학습자의 의사소통 능력 외국어로서의 스페인어 교육 Common European Framework of Reference for Languages actionoriented approach integration of language and culture learners’ communicative competence teaching Spanish as a foreign language저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 서울대학교 라틴아메리카연구소 [Institute of Iberian & Latin American Studies Seoul National University, Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 인문학>스페인어와문학
- 소개
- 본 연구소는 설립 이래 인문ㆍ사회과학의 모든 분야에 걸쳐 스페인ㆍ포르투갈어 권역의 지역문제에 대한 심층적 연구활동을 수행하여 왔고, 해외의 유관기관과 협력관계를 구축하여 학문적 발전은 물론 이 지역과의 관계 확대를 위한 실천적 지역연구를 활성화시키는 데 중요한 일익을 담당해왔다. 본 연구소는 이들 지역의 연구에 필요한 관련 자료들을 수집ㆍ보존함은 물론, 국내외 학자들이 참여하는 각종 학술대회와 정기 세미나를 개최함으로써 이 지역 연구를 활성화하는 데 노력을 기울이고 있다. 이 외에 본 연구소에서 발간하는 정기간행물인 『이베로아메리카硏究』는 국내외의 관련 분야 연구논문을 심사, 선별해서 게재함으로써, 스페인, 포르투갈 및 라틴아메리카 지역에 대한 활발한 연구를 선도하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 이베로아메리카硏究 [이베로아메리카연구]
- 간기
- 연3회
- pISSN
- 1598-7779
- 수록기간
- 1990~2022
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 927 DDC 946
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