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목차

I. 들어가는 말 
  1. 지식기반사회와 교사의 역할
  2. 문제의 제기 및 연구의 목적
 II. 교육공무원으로서의 지위
  1. 국민전체에 대한 봉사자
  2. 교육공무원의 주요 권리와 그 제한
  3. 교육공무원의 주요 의무
  4. 교육공무원의 주요 책임
 III. 근로자와 전문가로서의 지위
  1. 근로자로서의 지위
  2. 전문가로서의 지위
  3. 근로자의 지위와 전문가의 지위의 양립 가능성
 IV. 교사의 사회적 지위 및 지위하락 요인
  1. 교사의 사회적 지위
  2. 교사지위의 하락 요인
 V. 교사의 지위향상 방안
  1. 전문가로서의 지위 강화(교원양성, 자격, 연수, 인사제도의 개선)
  2. 근로자로서의 지위향상(열악한 교육환경의 개선
  3. 스승으로서의 사회적 지위 회복(학부모와 학생의 스승 존경 풍토 조성)
  4. 결어 및 노력의 순서
 참고문헌
 토론1 
  주제에 대한 요약
  주제에 대한 의견
  교원지위향상방안에 대한 토론자의 견해
  맺는 말
 토론2
  1. 학생, 교사를 수요자와 공급자로만 보아야 하나?
  2. 교사가 정당에 가입해야 교권이 신장되는가?
  3. 교육감선거 열풍에서 교사를 풀어 중 수 없는가?

저자

• 표시열 [ 고려대 ]
• 윤종건 [ 한국외국어대 ] 토론 1
• 지창호 [ 동인천고 ] 토론 2

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370