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분과별 발표 : Session 7 - 담화 연구
한국어 교사는 어떻게 어휘를 가르치는가? - 실제 수업 사례에 나타난 ‘반복’ 현상을 중심으로 -
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- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2015 한국언어문화교육학회 제21차 추계 전국학술대회 (2015.10)바로가기
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- 페이지
- pp.295-318
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A258380
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
1. 들어가며
2. 선행 연구 고찰 및 이론적 배경
2.1. 선행 연구 고찰
2.2. 이론적 배경
3. 연구 방법
3.1. 자료 수집 및 대상
3.2. 자료 분석 방법
4. 분석.
4.1. 핵심 교수 주제와 어휘의 반복
4.2 경험으로 재구성된 어휘의 반복
4.3. 장면화 프레임을 통한 어휘의 반복
4.4. 어휘 통제와 수렴적 화제 설정
5. 결론
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- ~2019
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
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