Earticle

초록

영어

This paper focuses on the already existing "trainer of Experiencing Farm and Fishing Villages". The development of new leaders in regional improvement programs will replace the existing qualification educational program. It will be confirmed that there is a foundation in which an underlying thought content in the participating students' reactions and that there is a basis for making regional improvement acceptable. In addition, a program which takes remedial measures to solve the problems with the existing "Trainer of Experiencing Farm and Fishing Villages" is proposed. The potential for participating students to think for themselves about regional development and make spontaneous efforts to create a social environment for facilitating planning participation is discussed. Moreover, the following issues will be clarified: 1. Students' understanding of the content is essential to their being induced to return to their local districts. 2. The divergence of opinion on how to adjust and coordinate the vested interests of the local areas. 3. The process in which residents become the core of performing such activities. Previous regional development programs were problematical because they seemed dependent upon administrative agencies for promoting the students' understanding and motivation to return to their local areas. It will be shown that students' motivation can be greatly developed. The divergence of opinion on how to accomplish adjustment and coordination of local vested interests is due to differences in conventional beliefs of the parties involved. In South Korea, the problems found in the process of residents becoming the core elements of positive action have made the need for joint efforts with administrative agencies very urgent.

일본어

本稿は、観光開発という観点から韓国の地域づくりにおける人材育成に関して市民講座が果 たしている役割について、2013年に実施した金泉市の｢農漁村体験指導士｣講座へ参加した者へ のインタビュー調査を基に明らかにしたい。 本研究では、4ヶ月間5回の連続講座を開催し、その間の地域づくりにおいて、①受講生の動 機付けとモチベーション維持に対する講座が与える影響、②地域づくりを行う上で障害となる ものは何か、③地域を担う人材を育成する上で現場の人々が求めること、④今後の市民講座に 求められることを明らかにする。 結果として、①受講生の地域づくり活動への動機付けは｢自分の関わる地域の発展であり｣、 活動を継続的に維持していくモチベーションは｢自分たちで出来るという自信を持つこと｣で あった。②地域づくりでの主な障害は、人間関係であった。③活動の多くが、人間関係に影響 してしまっていることから公平平等な行政へ依存し、円満な解決を求めようとしていた。④市 民講座は、人材育成を行う上で必要な教育の機会であり、意識のある人々の成長を促進させる 重要な役割を担っている。しかし、現実として、講座と現場との間には距離がある。この距離 を縮めるためには、制度の中で住民に地域づくりへ必然的に導く工夫が求められる。

목차

要約
 Ⅰ.　はじめに
 Ⅱ.　韓国における｢農漁村体験指導士｣教育現状と本講座概要
  1. ｢農漁村体験指導士｣教育の現状
  2. 本講座開催地選定理由
  3. 本講座の概況
 Ⅲ. 講座開講結果分析
  １. 計画案づくりにおける理想と現実
  ２. 利害関係の存在
  ３. 住民が主体となって活動を行う過程の課題
 Ⅳ.　市民講座から見えてくる今後の方向性
  １. 受講生の動機付けとモチベーション維持に対する講座が与える影響
  ２. 地域づくりを行う上で障害となるものは何か
  ３. 地域を担う人材を育成する上で現場の人々が求めること
  ４. 今後の市民講座に求められるもの
 <参考文献>
 Abstract

키워드

저자

• 竹内 裕二 [ 6Yuji, Takeuchi | (日本) 大分県立芸術文化短期大学 准教授. ]
• 李應珍 [ 이응진 | 大邱大学校 経商大学 観光経営学科 教授. ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  동북아관광연구 [Northeast Asia Tourism Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-8929

• 수록기간

  2005~2019

• 십진분류

  KDC 326 DDC 338