Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to investigate the effects of an emotional control program on children's anger and aggression. To achieve this purpose, Two out of five classes of D elementary school were selected as subjects. The experimental group participated in 11 sessions of the emotional control program for 3 weeks, while the control group did not. After the experiment, a post-test was administered to verify the effects of the program. The results of the study were as follows. First, the experimental group showed significantly lower level of anger experience compared to control group. Specifically, their trait anger and state anger as sub-factors of anger experience were significantly lower than control group's sub-factors. In addition, the experimental group showed significant difference in anger-in, anger-out, and anger-control as sub-factors of anger expression compared to control group. Second, the experimental group showed significantly lower level of aggression compared to control group. Specifically, the level of physical aggression, linguistic aggression, hostility, and sense of anger as sub-factors of aggression were significantly low. This results imply that emotional control program is effective for improving children's anger expression and reducing the level of anger experience and aggression.

한국어

본 연구의 목적은 정서조절 프로그램이 아동의 분노 및 공격성에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 이를 위해 서울특별시 D초등학교 4학년 5개 학급을 대상으로 분노와 공격성 사전검사를 실시한 후 동질집단인 두 개 학급을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 3주에 걸쳐 총 11회기의 정서조절 프로그램을 실험집단에 투입한 후에 사후검사를 실시하였다. 효과검증을 위해 사후검사 점수를 t검증 및 다변량분산분석(MANOVA)하였으며, 분석결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 프로그램 실시 후 실험집단의 분노점수는 통제집단의 분노점수와 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로, 분노경험의 하위요인인 특성분노와 상태분노는 실험집단이 통제집단보다 유의미하게 낮았고, 실험집단의 분노표출과 분노억제는 통제집단에 비해 유의미하게 낮은 반면, 분노조절은 유의미하게 높았다. 둘째, 프로그램 실시 후 실험집단의 공격성은 통제집단의 공격성에 비해 유의미하게 낮았다. 이를 구체적으로 살펴보면, 공격성의 하위요인인 신체적 공격성, 언어적 공격성, 적대감 및 분노감은 실험집단이 통제집단에 비해 모두 유의미하게 낮았다. 이러한 연구결과는 정서조절 프로그램이 아동의 분노경험 감소, 분노표현 개선 및 공격성 감소에 효과적임을 시사한다.

목차

요약
 방법
  연구 대상
  측정 도구
  프로그램
  연구설계
  자료 처리 및 분석
 결과
  정서조절 프로그램이 아동의 분노에 미치는 효과
 논의 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 이아영 [ Ah-young Lee | 서울한남초등학교 ] 교신저자
• 김유미 [ You-me Kim | 서울교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372