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초록

영어

The purpose of this study was to examine the effect of parent education program aimed to enhance an academic learning skills and academic emotion regulation of their child. Participants were 38 elementary parents, 19 people for the experiment group and 19 people for the control group. Data were collected across two times, pre and post. Results showed that there were significant interaction effects in part between time interval and groups. Firstly, the effect appeared in learning motivation, self-study, and total score except goal management, time management, and taking notes in learning skill. Secondly, in academic emotion regulation, self-awareness of emotion, target match action, positive revaluation of emotion, and total score were confirmed the significant effects except strategy of emotional regulation. Finally, implications and limitations of the study were discussed.

한국어

본 연구의 목적은 초등학생의 학습기술 및 학업적 정서조절 향상을 위한 부모교육 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 6회기, 각 2시간씩의 프로그램을 구성하였다. 본 프로그램의 주요 특징은 학습자들이 학업적 상황에서 발생할 수 있는 부정적인 정서들을 조절하여 보다 효과적인 학습기술을 활용할 수 있도록 하기 위해 부모들에게 이와 관련한 학습기술 및 정서조절 전략들을 병행하여 코칭하도록 하는 것이다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위하여 프로그램 실시 사전, 사후의 시점과 실험, 비교집단 간의 상호작용 효과를 분석한 결과, 첫째, 부모가 지각한 자녀의 학습기술은 목표관리, 시간관리, 노트필기를 제외하고 학습동기, 자율학습 및 총점에서 프로그램의 효과가 나타났다. 둘째, 부모가 지각한 자녀의 학업적 정서조절 수준은 정서조절전략을 제외한 정서자각, 목표일치행동, 정서의 긍정적 재평가 및 총점에서 그 효과를 확인할 수 있었다. 마지막으로 본 연구의 의의, 제한점 및 향후제언에 대해 논의하였다.

목차

요약
 서론
  방법
  연구 대상
  연구 도구
  절차
  자료 처리
 결과
  프로그램 실시 사전 차이검증
  프로그램 효과 검증
 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 왕민자 [ Min-Ja Whang | 전라북도교육청 ]
• 최지은 [ Ji-eun Choi | 전주대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372