Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to suggest the contents and methods of entrepreneurship education. In this study, we take the objective of entrepreneurship education as nurturing of independent and self-regulating citizens, which is different from the objective of start-up education. As a result, the target of entrepreneurship education can be broadened to any citizens, regardless of setting up a business. For the efficient delivery of the objective of the education, after gathering the opinions of experts in this area and adjusting the findings to the reality of Korean society, a customized entrepreneurship education system is suggested. Basically, consistency and flexibility is the key aspect. While curriculum subjects should maintain core contents as a whole, the range is adjustable and detailed education methods are interchangeable according to the level and objective of the trainees through modular education system. Based on the characteristics entrepreneurship education studies, the related knowledge and theories are reviewed systematically and the study result shows the consistency and hierarchy in the contents of entrepreneurship education curriculum that encompasses formal university curriculum, elementary, middle, and high school curriculum, and informal adult education. Regarding the education method, a modular education system is suggested, which is based on the four modules of Habit, Attitude, Knowledge, Skill. Under the so-called HAKS model, in each module, diverse submodule contents, which are of different level of importance and difficulties, are set up and each submodule is selectively added or subtracted depending on the target trainees level and objective. The cross-sectional and longitudinal study for the verification of the effectiveness of this modular education system would remain as the next research theme.

한국어

최근 정부는 초중고 교육과정 내 기업가정신 교육의 강화 방안을 발표했음에도 불구하고, 아직 우리 학계에서는 기업가정신의 합목적적 정의에 대한 합의가 없을 뿐만 아니라, 새로 도입될 기업가정신 교과목의 구체적 내용에 대한 합의도 이루어지지 않은 관계로, 흔히 기존의 창업교육과 혼용해서 인식되고 있는 실정이다. 본 연구에서 기업가정신교육은 창업교육과 구별되는 영역으로, 자율적이고 독립적으로 자신의 삶을 개척해 나갈 수 있는 시민의 육성을 목표로 하므로, 최광의의 기업가정신을 교육받는 대상자는 창업과 무관하게 전 국민이 될 수 있다고 전제한다. 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해, 전문가들의 의견을 참고하여 우리나라 현실에 맞게 수정한 기업가정신 교과체계 수립을 시도하였다. 원칙적으로, 교과목 컨텐츠가 전체적으로는 일관된 핵심내용을 유지하면서도 교육생의 수준과 목적에 따라 부분적으로 가감될 수 있어야 하고, 이의 효과적 전달 및 체득을 위해 해당 교육목표에 맞는 다양한 학습방법을 적용할 필요가 있다. 연구 결과를 보면, 기업가정신 관련 학제적 연구 특성에 착안하여 기업가정신의 지식 및 이론들을 체계화함으로써, 정규 대학(원)의 커리큘럼부터 초중고교 교과과정 및 비정규 성인과정까지 신생 종합학문으로서 기업가정신 교과내용의 일관성과 위계구조를 확보하려 하였다. 교육방안과 관련하여, 이른바 HAKS 모형으로 명명한 습관·태도·지식·기법이라는 4개의 모듈을 근간으로 하여, 각 모듈 내에서 중요도와 난이도에 따라 학습강도를 달리하는 다양한 하위모듈 컨텐츠를 수립한 다음, 교육대상자의 수준별·목적별로 하위모듈을 가감하여 진행할 수 있는 모듈식 교육체제를 제안하였다. 이 체제의 효과성에 대한 횡단적·종단적 실증분석은 차기 연구과제로 남겨둔다.

목차

초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 기업가정신의 학문적 체계화
  1. 기업가정신을 정의내리는(defining) 문제
  2. 기업가정신의 학문적 특성과 체계화
  3. 기업가정신 이론체계에서 교육의 중요성
 Ⅲ. 기업가정신 교육방안: 모듈식 설계
  1. 모듈식 교육의 개요
  2. 기업가정신의 학문특성과 모듈교육의 적합성
  3. HAKS모형 기반 기업가정신교육의 모듈설계
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김영수 [ Kim, Young Soo | 숭실대학교 경상대학 벤처중소기업학과 교수 ] 주저자
• 성상기 [ Seong, Sang Ki | 숭실대학교 일반대학원 박사과정 수료 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  상업경영연구(구 상업교육연구) [Korean Journal of Business & Management]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-8867

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 376 DDC 373