Earticle

초록

영어

This study aim is to explore the leaning experiences of learner in teaching profession course using the action learning. For the research, I have applied the lessons over a period of 1 semester to 4 students in ‘educational evaluation’. And I gathered and analyzed the data-learner’s interview, reflection papers, and so on. In this process, I used the qualitative analysis method. The result of the research are ‘low learning burden’, ‘change of the learning method perspective’, ‘learning transfer by the action learning’. I expect that the teaching profession course for the nursing students will be extended through this research.

한국어

이 연구는 액션러닝을 활용하여 간호과 교직과목 수업을 진행하고, 그 과정에서 드러난 학습자들의 반응을 통해 학습자들의 학습 경험을 질적으로 분석해 보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 P대학교 ‘교육평가’ 교과목을 수강한 학생들을 대상으로 한 학기 동안 관련 수업을 적용하고, 그 안에서 생성되는 학습자의 성찰일지, 면접자료, 관찰자료 등을 질적으로 분석하였다. 연구결과 학습자들은 액션러닝을 활용한 교직과목 수업에서 학습부담에 대한 경감, 학습방법에 대한 인식의 전환, 액션러닝을 통한 학습의 전이 효과 등을 경험한 것으로 확인되었다. 이 연구의 결과를 통해 향후 간호대학 학생들의 교직과목을 수업에서 학습방법의 확장과 더불어, 학습자들이 교실 현장에서 어떠한 학습 경험을 하는지를 구체적으로 분석할 수 있을 것으로 기대한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 간호과 교직수업
  2. 액션러닝의 개념과 수업적 특성
 Ⅲ. 연구방법
  1. 사례연구
  2. 연구 참여자
  3. 수업적용 사례
  4. 자료수집 및 분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 학습부담 경감
  2. 학습방법에 대한 인식 전환
  3. 액션러닝을 통한 학습 전이 효과
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 홍광표 [ Hong, Kwangpyo | 부산대학교 교육발전연구소 특별연구원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370