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초록

영어

In this study, we estimate the effect of ability grouping on mathematics achievement empirically. We use propensity score matching(PSM) method to minimize selection bias and estimate the effect of ability grouping on the mathematics standard score of Scholastic Ability Test with the KELS(Korea Education Longitudinal Study) 6th stage data. The result indicated that relationship between ability grouping and mathematics achievement is positive and Policy efforts is needed to operate ability grouping effectively.

한국어

본 연구의 목적은 수학의 학업성취도에 미치는 영향요인에 대하여 기존의 연구들을 분석하 고, 특히 학교수준에서 실시하고 있는 수학과 수준별 이동수업이 실질적으로 학생들의 수학 학 업성취도에 영향을 미치는지를 실증적으로 분석하고자 한다. 선택편의를 최소화하기 위해 한국 교육종단연구2005의 6차년도 데이터를 바탕으로 경향점수매칭법(propensity score matching)을 사용하여 수학 교과 수준별 이동수업이 수학성취도의 지표인 수능 수리영역 표준점수에 미치 는 영향을 살펴보았다. 그 결과 수준별 이동수업과 수학성취도 사이의 양의 관계가 있음을 확 인하였으며, 수준별 이동수업의 효과적 운영을 위해 정책적인 노력이 요구된다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 배경
  2. 연구의 목적
  3. 연구 방법
 Ⅱ. 선행연구 탐색 및 이론적 논의
  1. 학업성취도의 개념과 영향요인
  2. 수준별 이동수업의 정의와 효과
  3. 경향점수매칭법의 활용 : 선택편의(selection bias)의 제거
  4. 소결
 Ⅲ. 연구문제와 모형의 설정
  1. 연구문제 및 가설
  2. 연구모형
  3. 변수의 조작적 정의
  4. 데이터 및 표본
 Ⅳ. 실증분석결과
  1. 기술통계량
  2. 이동수업 여부에 따른 각 변수의 차이 분석(t-test,X2-test)
  3. 다중회귀분석(OLS)
  4. 경향점수매칭 후 분석
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고 문헌
 Abstract

키워드

저자

• 홍순상 [ Hong Soon Sang | 고운고등학교 ]
• 이덕호 [ Lee Deok Ho | 공주대학교 사범대학 수학교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510