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수학저널 쓰기학습에서 자기조절학습전략의 양상
Aspects of Self-Regulated Learning Strategy in mathematical journal writing

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제17권 제4호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.565-587
  • 저자
    이지은, 황우형
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A249218

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Self-Regulated Learning Strategy is a kind of learning strategy that learners could choose and apply metacognitive, cognitive, motivational, and behavioral strategy autonomically and could take an active part in the classes. The purpose of the study was to identify aspects of self-regulated learning strategy with mathematical journal writing. Mathematical journal was composed of 13 questions and each of factor had 1~2 questions. The results of the study have revealed that metacognitive strategies were identified as setting up learning goals, seeking problem solving strategies, reflective thinking and providing examples. Cognitive strategy was identified as understanding the structure among ideas, sequential ranking and key ideas. Motivational strategy was identified as satisfaction and anxiety for studies, confidence and frustration for next studies. There are implications for mathematics education that self-regulated learning strategy can be improved with mathematical journal writing and help students to study mathematics efficiently and successfully.
한국어
자기조절학습전략은 메타인지적, 인지적, 동기적, 행동적인 전략들을 자율적으로 선택하고 적용하여 학습자가 적극적이고 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 돕는 학습전략이다. 본 연구의 목적은 수학저널 쓰기학습에서 자기조절학습전략의 양상은 어떠한가를 살펴보기 위 함에 있다. 수학저널은 총 13문항으로 자기조절학습전략의 하위요소별로 1~2문항씩 구성하였 다. 연구의 결과 수학저널에서 메타인지전략은 학습 목표 설정, 문제해결전략탐구, 반성적 사 고, 예를 들어 설명하기 등으로 표현되었다. 인지전략은 아이디어간의 구조 파악하기, 위계화 하기, 핵심 내용 파악하기 등으로 표현되었다. 동기전략은 학습에 대한 만족감과 불안감, 차 후 학습에 대한 자신감과 좌절감 등으로 표현되었다. 이는 수학저널 쓰기학습을 통하여 자기 조절학습전략이 활용되고 있으며 효율적이고 성공적인 학습을 돕는다는 점에서 수학 교육학 적인 시사점이 있다.

목차

요약
 I. 연구의 필요성 및 목적
 II. 이론적 배경
  1. 자기조절학습전략의 개념
  2. 자기조절학습의 이론적 관점
  3. 수학학습에서의 쓰기 학습
  4. 자기조절전략과 쓰기학습과의 관계
 III. 연구 내용 및 방법
  1. 연구 참여자
  2. 연구내용 및 분석방법
 IV. 연구 결과
  1. 메타인지전략의 양상
  2. 인지전략의 양상
 V. 수학저널 쓰기학습에서 자기조절학습전략
 VI. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

자기조절학습전략 수학저널 쓰기학습 self-regulated learning strategy mathematical journal writing

저자

  • 이지은 [ Lee, Ji Eun | 고려대학교 대학원 수학교육과 석사과정 ]
  • 황우형 [ Whang, Woo Hyung | 고려대학교 사범대학 수학교육과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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