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초록

영어

In this study, through the analysis of the mathematics curriculum and textbooks, we produce the cooperative learning activity sheets which was appropriate instructional content for various levels. And, by using them appropriately at the levels of student learning on their own interest, we enhance academic achievement and cooperative learning attitudes. Specific for details for this study are as follows: First, through the applying a variety of the differentiated cooperative learning activity sheets and developing instruction⋅learning, we improve the academic achievement. Second, through the making and utilizing the differentiated cooperative learning activity sheets and the interest and attitudes in mathematics, we improve the cooperative learning attitude. Third, through the levels of the subgroup cooperative learning, we improve the math learning abilities through a learner-centered. Further the purpose of this study is to bring up complementary cooperative spirit among colleagues

한국어

본 연구에서는 수학과 수업에 적용할 수 있는 지도 방법으로서 수준별 협동학습 학습지를 활용한 수준별 수업과 소집단 협동학습에서 그 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해서 구체적인 연구문제를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습으로 학생들의 수학의 학업성취도를 향상시킬 수 있는가? 둘째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습으로 수학 교과에 대한 흥미와 자신감을 갖도록 하여 협동학습 태도를 향상시킬 수 있는가? 셋째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학급 내 수준별 협동학습에 대한 학생들의 반응은 어떠한가? 이다. 연구결과로는 첫째, 실험 집단은 비교집단에 비하여 학업성취도에 향상을 보여 주었다. 둘째, 실험집단은 비교집단에 비하여 협동학습 태도의 변화에 도움이 되었다. 셋째, 수준별 협동학습 학습지를 활용한 학 급 내 수준별 협동학습으로 실험집단은 비교집단에 비하여 의미 있는 반응을 나타내었다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
 II. 이론적 고찰
  1. 수준별 교육이론
  2. 협동학습
  3. 수준별 협동학습의 교수⋅학습 모형
  4. 수준별 협동학습 학습지 제작
  5. 선행연구 분석
 III. 연구의 실제
  1. 연구의 개요
  2. 연구 대상
  3. 연구의 기간 및 추진절차
  4. 검사 도구
  5. 연구 방법
  6. 단원의 지도계획
  7. 수준별 교수⋅학습 자료 제작
 IV. 연구 결과
  1. 실험집단과 비교집단의 사전⋅사후 학업성취도 변화
  2. 실험집단과 비교집단의 사전⋅사후 집단별 학업성취도 변화
  3. 실험집단과 비교집단의 사전⋅사후 협동학습 태도 변화
  4. 실험집단과 비교집단의 사전⋅사후 집단별 협동학습 태도 변화
  5. 본 연구에 대한 반응조사
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract
 부록

키워드

저자

• 안종수 [ An, Jong Su | 부산대학교 대학원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510