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초록

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Curriculum for mathematic sis the system that selects and organizes the contents which have to be taught in school. Ultimately it can be the whole plan of school mathematical education. The study about curriculum for mathematics is the basic study field of the mathematical education, so curriculum-related studies have been continuously promoted in terms of character, organization and implement of the curriculum, learning contents contained by the curriculum, the connection between school levels, and comparison and analysis of domestic and foreign curricula. Thus, this paper investigated the 2009 Revised Curriculum for Mathematics, which is the curriculum of Korea and the CCSSM which is the curriculum of the U.S. Both have been adopted in schools recently. The purpose of this study is to understand the curricula for mathematics in elementary school of Korea and the U.S. in depth and obtain the implication for the further curriculum revision, by comparing and analyzing the curricula of two countries.

한국어

본 연구는 2009 개정 수학과 교육과정과 CCSSM의 초등학교 수학과 교육과정의 비교·분 석을 통하여 한국과 미국의 교육과정에 대한 공통점과 차이점을 알아보고, 우리나라 초등 수 학과 교육과정의 개발 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 한국의 2009 개정 초 등학교 수학과 교육과정과 미국의 CCSSM에서 각각의 내용 영역명과 해당 영역의 학년 분 포 및 내용 체계, 내용 규준으로 구분하여 분석하였다. 이 분석을 기반으로 첫째, CCSSM 내용 영역명에 따른 2009 개정 초등학교 수학과 교육과정의 해당 내용을 분류하여 학년군별 로 취합하였고, 둘째, 한국과 미국의 교육과정 내용을 주제별로 분류하여 비교하였으며, 셋 째, 이 과정에서 한국과 미국의 초등 수학교육의 특징을 살펴보았다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 문헌 연구
  1. 2009 개정 수학과 교육과정
  2. 미국의 CCSSM에 대한 고찰
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차 및 방법
 Ⅳ. 2009 개정 수학과 교육과정과 CCSSM의 비교・분석
  1. 내용 영역에 대한 분석
  2. 내용 체계에 대한 분석
  3. 수와 연산 영역에서 학년군별 세부 학습 내용 분석
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 안지영 [ Ahn, Ji-young | 대구교육대학교교육대학원 ]
• 전영주 [ Jeon, Young-ju | 전북대학교 ]
• 윤마병 [ Youn, Ma-boung | 전주대학교 ]
• 이종학 [ Lee, Jong-hak | 대구교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510