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This study examines relations between the 5th graders' fraction operation skil ls and error types on constructed-response items. As results, first, the participa nts have lower fraction operation skills on ‘multiplication of fraction’ than ‘additi on and subtraction of fraction'. Second, the participants have different error type s depend on their constructed-response items. Most of error types which group with high ability made was ‘leap of solving process’, both groups error type wit h medium ability as well as low ability is ‘misunderstanding of questions’. Thir d, the operation skills on ‘addition and subtraction of fraction' have an influence on their operation skills on ‘multiplication of fraction’, and error types of 'unders tanding of questions' and 'understanding of solving process' have the most effe cts on the influence.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 5학년 학생들이 가장 어려워하는 연산 중 하나인 분수 연산 관련 서술형 평가 문항에서 나타내는 연산 능력과 오류 유형을 살펴봄으로써 초등학교 현장 에서의 분수 연산에 대한 시사점을 제공하고자 한다. 연구 결과, 연구참여자들은 분수의 덧 셈과 뺄셈 연산 보다 분수의 곱셈 연산 능력이 낮게 나타났다. 또한 서술형 평가 문항에 다 양한 오류 유형이 나타났는데, 연산 능력별 차이에서는 상 집단 학생들은 ‘풀이 과정의 비 약’, 중 집단과 하 집단에서는 모두 ‘문항 이해의 오류’로 나타났다. 분수의 덧셈과 뺄셈에 대 한 연산 능력은 분수의 곱셈 연산 능력에 영향을 주는 것으로 나타났는데, ‘문항에 대한 이 해’와 ‘풀이 과정에 대한 이해’에서 나타난 오류가 곱셈 연산 능력에 가장 큰 영향을 주는 것 으로 나타났다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 서술형 평가 및 분수 연산 학습
  2. 분수 연산 및 서술형 평가 관련 오류 유형
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 검사 도구
  4. 분석 도구
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 분수 연산 능력
  2. 분수 연산 오류
  3. 분수 연산 능력과 오류 유형과의 관계
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고 문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김민경 [ Kim, Min Kyeong | 이화여자대학교 ] 교신저자
• 김서영 [ Kim, Seo-Young | 이화여자대학교 대학원 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510