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거꾸로 교실 모형의 개발과 적용 사례의 연구 - 예비교사 교육에의 적용 결과를 중심으로 -
Development of the Revised Model of Flipped Classroom and Analysis of Its Educational Effects

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  • 발행기관
    한국사회교과교육학회 바로가기
  • 간행물
    사회과교육연구 바로가기
  • 통권
    제22권 2호 (2015.05)바로가기
  • 페이지
    pp.1-21
  • 저자
    박상준
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A248934

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원문정보

초록

영어
This paper aims to propose the revised model of flipped classroom(RMFC) and to analyze the effects of that model at college lecture. The flipped classroom converts traditional direct instruction space into student-centered learning and individual learning space. I study firstly the characteristics of the flipped-mastery classroom model(FMCM) and the procedure to implement FMCM. And then I propose RMFC that is more suitable for our Korean educational environment than American classroom. Next I apply RMFC to my lecture on social studies and analyze its effects affecting academic achievement and learning attitude of students. According to analysis, RMFC makes improvement in test scores, self-directed learning ability and higher level thinking.
한국어
이 논문은 우리나라 교육 제도와 환경에 적합한 거꾸로 교실 수정 모형을 개발하고, 실제 예비교 사 교육에 적용한 결과를 분석한 것이다. 최근 거꾸로 교실은 교사의 강의 중심 공간을 학생 중심의 학습 공간, 개별 학습 공간으로 수업의 패러다임을 전환시키고 있다. 먼저 거꾸로 교실의 특성과 학습 활동 절 차를 살펴보고, 우리나라의 교육 제도와 환경에 적합한 거꾸로 교실 수정 모형을 제시하였다. 그 다음 수 정된 거꾸로 교실 모형을 예비교사 교육에 적용하고, 그것의 교육적 효과를 분석하였다. 분석 결과에 의 하면, 거꾸로 교실은 학생들의 학업 성적을 신장시키고, 자기 주도적 학습 능력과 태도, 고차적 사고력, 사회적 기능을 발달시키는데 효과적인 것으로 나타났다.

목차

요약
 Abstract 
 I. 문제 제기
 II. 거꾸로 교실의 선행 연구 검토
 III. 거꾸로 교실과 수업 패러다임의 전환
  1. 전통적 수업 패러다임
  2. 거꾸로 교실 패러다임
 IV. Bergmann과 Sams의 거꾸로 교실 모형
  1. 거꾸로 교실 기본 모형(a regular flipped classroom model)
  2. 거꾸로 완전 교실 모형(flipped-mastery classroom model)
 V. 거꾸로 교실 수정 모형의 개발
  1. 사회적 배경: 우리나라의 교육 제도와 환경
  2. 이론적 배경
  3. 거꾸로 교실 수정 모형의 개발
 VI. 거꾸로 교실 수정 모형의 적용 사례 및 결과 분석
  1. 거꾸로 교실의 적용 대상
  2. 거꾸로 교실의 적용 사례
  3. 거꾸로 교실의 적용 결과 분석
 VII. 결론
 주
 참고문헌

저자

  • 박상준 [ Park, Sang-Joon | 전주교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]
  • 간기
    계간
  • ISSN
    1225-6838
  • 수록기간
    1994~2019
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 378 DDC 375.3

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