Earticle

초록

영어

While advertisement design education sheds light on idea expression method and technique of expression, the evaluation of how effectively advertisement expressions deliver advertisement contents is considered less important, and remains considerably subjective and ambiguous if any. To arouse their curiosity, the education requires students to practice to treat signification as metaphor. It is problematic that their arbitrary interpretation of signification is evaluated without any objective indicator. This study aims to develop a tool for students in an advertisement design class to review how effectively the advertisement design presents its signification in the middle stage through a semiotic approach by themselves. To that end, the paper discussed semiotic approaches in existing studies, conducted a case study on award-winning works of public service advertisement in printed media, and then proposed a framework to visibly check out the association between the quantity of signs and the ultimate message of the advertisement and that between isotope and the message. The case study found that the quantity of signs and their association with the message are related with the quantity of total information in the advertisement and necessary core information and the difference between the quantity of signs and their association confirms their uncertainty. The quantity of isotope is related with overlapped meanings of signs. A high degree of overlapping makes the message of the advertisement clearer, but the message is exposed too easily to make the advertisement less interesting.

한국어

광고디자인 교육이 발상법과 표현 기법을 주된 내용으로 다루는 반면, 광고 표현(signifier)이 광고 내용(signified)을 효과적으로 전달하는지에 대한 평가는 비교적 소홀하게 이루어지고 있고 또한 상당히 주관적이고 모호하다. 특히 광고디자인 교육은 광고의 호기심 유발을 위하여 기호를 은유적으로 다루는 연습이 필요한데 학생들의 기호에 대한 자의적인 해석에 있어 객관적인 지표 없이 평가가 행해진다. 이에 본 연구는 광고디자인 수업에서 기호학적 접근방법을 통해 학생들이 중간 단계에 서 자체 심의를 할 수 있는 도구 개발을 목적으로 한다. 기존 관련 연구들의 기호학적 접근방법들을 살펴보고 인쇄매체 공익광고 수상작을 분석대상으로 사례연구를 실시하였으며, 이를 통하여 기호의 양과 연관성의 관계, 동위소와 연관성의 관계를 가시적으로 확인할 수 있는 틀을 제안하였다. 사례연구 결과, 기호의 양과 기호의 연관성은 광고에서의 전체 정보의 양과 핵심적인 필요 정보의 양과 관련이 있었으며, 기호의 양과 연관성의 차이에서기호의 불확실성을 확인할 수 있었다. 또한 동위소의 양은 기호 의미의 중복성과 관련이 있었다. 기호의 중복성이 높아지면 광고 속 메시지는 명확해지지만 광고의 메시지가 쉽게 노출되어 흥미를 감소시킬 수 있다.

목차

논문요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1. 연구의 필요성 및 목적
  1.2. 연구범위 및 방법
 2. 문헌고찰
  2.1. 광고디자인 교육에서의 기호학
  2.2. 기호학적 접근방법에 의한 연구사례
  2.3. 광고 속 기호의 중복성과 불확실성
 3. 광고디자인 교육 사례 연구
  3.1. 사례연구 범위
  3.2. 사례연구 방법
  3.3. 분석대상별 기표추출
  3.4. 프레임웍 결과
   3.4.1.기호의 양
   3.4.2. 기호와의 연관성
   3.4.3. 동위소의 양
   3.4.4. 사례분석 결과
 4. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 이다영 [ Lee DaYoung | 우송대학교 미디어디자인학과 교수 ] 주저자
• 이현주 [ Lee HyunJu | 연세대학교 생활디자인학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국디자인포럼 [Design Forum]

• 간기

  계간

• pISSN

  2233-9205

• 수록기간

  1996~2017

• 십진분류

  KDC 658 DDC 740