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Task Force Team Activities를 활용한 영어능숙도 향상에 대한 연구
The Study on the Improvement of English Proficiency through Task Force Team Activities

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  • 발행기관
    한국언어연구학회 바로가기
  • 간행물
    언어학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제20권 1호 (2015.04)바로가기
  • 페이지
    pp.79-98
  • 저자
    이인철, 강문구, 한석희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A247002

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원문정보

초록

영어
Lee, In-Chul, Kang, Mun-Koo & Han, Seok-Hee. 2015. The Study on the Improvement of English Proficiency through Task Force Team Activities. Journal of Linguistic Studies 20(1), 79-98. This study was conducted on the learner-centered class through Task Force Team(TFT) activities, all of which is a form of collaborative learning where students with a same learning objective work together in groups. For this study, 40 students in two separate classrooms of a middle school in Chung-Cheong province participated in the survey. In order to find the effectiveness on the improvement of the learners’ English proficiency, a teaching-learning model using TFT activities had been created, and later applied to classes for this study. In addition, as a way of making learners keep up their work out of classroom, home-learning tasks designed by researchers were also given to the learners as their homeworks throughout the year. The result suggests that the classes using TFT activities led the learners to have higher interest and self-confidence in classes and at the same time made them more self-directed in terms of their learning attitude. Furthermore, the home-learning tasks given by researchers also turned out to be effective in that they participated actively in classes and showed more frequent use of speaking and writing in and out of classroom. (Kongju National University)

목차

요약
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구의 목적 및 내용
  1.3 연구의 대상 및 검증
  1.4. 용어의 정의
 2. 이론적 배경
  2.1 의사소통능력
 3. 연구의 설계
  3.1 실태분석
  3.2 연구 절차 및 내용
  3.3 실행 목표
 4. 연구의 실제
  4.1 실행목표 1 : 교수ㆍ학습 모형을 구안
  4.2 실행목표 2 : 의사소통 능력 신장을 위한 교수ㆍ학습 모형 적용
  4.3 실행목표 3 : 다양한 Task Force Team 활동을 위한 운영방법 모색
 5. 연구의 결과 및 해석
  5.1 설문지 조사 결과 및 해석
 6. 결론 및 제언
  6.1 결론
  6.2 제언
 참고문헌

키워드

Task Force Team activities collaborative learning self-directed attitude communication ability

저자

  • 이인철 [ Lee, In-Chul | 공주대학교 ] 제1저자
  • 강문구 [ Kang, Mun-Koo | 공주대학교 ] 교신저자
  • 한석희 [ Han, Seok-Hee | 공주대학교 ] 공동저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어연구학회 [The Korean Association of Language Studies]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    한국언어연구학회는 언어학과 언어교육 분야의 연구를 통하하여 학문의 질적 향상과 국내외 회원 및 학회간의 학술 교류와 친목을 도모한다. 이를 위해 학술 연구 발표회, 강연회, 강습회를 개최하고, 정기학회지, 연구보고서, 서적 등을 간행하며, 그 밖에 지역사회에 필요한 사업과 연구 활동을 수행하는데 중점을 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어학연구 [Journal of Linguistic Studies]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1226-9859
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 700 DDC 400

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