The purpose of this study was to investigate the vision for technology education through the rationale of participatory technology. The method of this study was literature review. The major results of this study were as follows; 1) The definition of technology education has need of appropriate assessment for technological activities. 2) The goal of technology education has need of ability for technology control. 3) The content of technology education has need of relationship between technology and society. 4) The delivery system of technology education has need of lecture, discussion and presentation. 5) The life-long education for technological literacy has need of understanding technology.
목차
I. 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 3. 연구의 내용 4. 연구의 방법 5. 용어의 정의 II. 이론적 배경 1. 각국의 기술 교육 목적 및 내용 2. 기술과 사회의 관계 III. 참여적 기술의 정당성 1. 기술에 대한 시민 참여의 근거 2. 기술에 대한 시민 참여 제도 3. 기술 평가 IV. 기술 교육에 주는 시사점 1. 기술 교육에 대한 정의 2. 기술 교육의 목적 3. 기술 교육의 내용 4. 기술 교육의 수업 방법 5. 기술에 대한 이해를 위한 평생 교육의 중요성 V. 결론 참고문헌
키워드
참여적 기술 ( participatory technology )기술의 사회적 구성 ( social construction of technology )기술의 사회적 형성 ( social shaping of technology)
한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
설립연도
1989
분야
사회과학>교육학
소개
본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.
간행물
간행물명
실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]