The object of this study is to clarify the meaning of the direct experience in the practical arts education In the beginning, this study searches the misunderstanding about the direct experience in practical arts education. To clarify the meaning of the direct experience, this study choose three factors which can be included in the direct experience contest from the theory of Dewey and arbeitserziehung. This study is focussing on developing the system for understanding of the direct experience contest from these three factors. These three factors are knowledge, practical capability, and the problem solving ability. This study searches the function of each factor in the direct experience context. And classify the ability which can be acquired from the experience in which each factor is operating. These abilities are not the instant knowledges or skills, but will affect the following experience.
목차
I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 II. 실과교육의 문제점과 오해 1. 실과 교육의 문제점 2. 실과에서 체엄에 대한 오해 II. 체험에 대한 이해 1. Dewey의 경험 2. 노작 교육에서 체험 III. 실과교육에서 체험에 대한 이해 틀 1. 체험 활동에서 지식 2. 체험활동에서 실천 능력 3. 체험 활동에서 문제해결 능력 4. 체험 후 기대되는 능력 IV. 결론 및 제언 참고문헌
키워드
direct experience ( 직접 체험 )practical capability ( 실천 능력 )
한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education]
설립연도
1989
분야
사회과학>교육학
소개
본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.
간행물
간행물명
실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]