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Constructivism : The Unnoticed Ideas Proposed by Elementary School Industrial Arts Educator, Mossman, in the Early 20th Century
구성주의: 20세기초 초등기술교육자, Mossman의 주목되지 않은 생각들
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- 발행기관
- 한국실과교육연구학회 바로가기
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- 간행물
- 실과교육연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제12권 제1호 (2006.03)바로가기
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- 페이지
- pp.71-84
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A24661
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원문정보
초록
- 한국어
- 이 문헌연구는 초등기술교육자, Mossman의 철학과 아이디어를 조명하는데 있다.
Mossman은 Bonser와 함께 초등기술교육의 대표적인 교육자로 일컬어진다. 문헌조사 결과에 의하면 Bonser에 대한 연구는 비교적 많은 반면, Mossman에 대한 연구는 아주 적은 편이다. 그녀는 초등기술교육에의 아이디어들은 현 구성주의의 교수학습에서의 아이디어와 매우 흡사하다. Mossman은 구성주의를 바탕으로 하는 상황에서 초등학생들은 기술교육의 참다운 가치를 경험할 수 있으며, 이러한 초등기술교육이 타 교과의 구성주의적 교수학습의 장을 마련해 줄 수 있다고 제시하고 있다. Mossman의 주목되지 않았던 아이디어를 바탕으로 하는 구성주의적 교수학습 방법은 초등기술교육의 발전과 방향을 제시하는데 기여할 것이다.
목차
I. Introduction
II. Comparison of Elementary School Industrial Arts Educator's, Mossman, Ideas and Modern Constructivists' Ideas
1. Meaningful Learning
2. Real World(Authentic) School Activities
3. Learning Process
4. Social Interaction
5. Active Learners
6. Teachers' Role
7. Philosophical Perspectives
IV. Summary and Implications
References
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국실과교육연구학회 [The Society of Korean Practical Arts Education Research]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 처음 실과 교과서에 참여한 인사를 중심으로 1989년 실과 교육 연구회로 발족하였다가 1990년에 전국 규모의 회원을 갖고 학회 활동을 본격적으로 시작하였다. 본 학회는 한국의 실과 교육의 학문적 연구 및 현장 교육의 문제를 개선하는데 기여할 목적으로 설립되었고, 현재는 전국의 관련대학의 교수와 현장 교사가 참여하여 실과의 학문적 기초를 마련하는데 기여하고 있고, 현장의 문제해결에도 기여하면서 발전하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-8658
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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