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사회참여적 A-STEAM 프로그램 개발 및 적용 : 토종식물 게릴라 가드닝 프로젝트 사례를 중심으로
A Study on the Socially Engaged A-STEAM Program : Focused on the Native Plants Guerrilla Gardening Project

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제16집 2호 (2015.04)바로가기
  • 페이지
    pp.103-130
  • 저자
    강주희, 이세정, 손여울
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A246236

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to redefine the role of art education in STEAM by conceptualizing A-STEAM and to develop the A-STEAM program as a practical case study. A-STEAM is an integrated program of science, technology, engineer, and arts with a focus on arts. Recently, the growing interests in A-STEAM reflect the drawbacks of STEAM such as knowledge-centered approaches and complicated lesson preparation. In this study, we developed and adapted the socially engaged A-STEAM program, Native Plants Guerrilla Gardening Project. As a result, not only interests and understandings of participants on nature has been promoted but also the perception of the arts has been expanded by understanding social role and function of arts through the convergent approaches. To facilitate A-STEAM education, more programs focused on arts should be developed and flexibility of curriculum implementation should be improved. Also, smooth exchange and communication between art and science teachers can help them understand others' different perceptions on STEAM education and develop a better A-STEAM education programs.
한국어
현대 사회는 지식기반사회에서 하이테크의 시대, 융합의 시대로의 변화에 성공적으로 적응할 수 있는 창의적 융합인재를 요구하고 있다. 이에 창의성과 인성을 바탕으로 융합적 사고가 가능한 인재를 양성하는 STEAM교육에 대한 관심이 높아짐과 동시에 연구가 활발히 이루어지고 있다. 특히 최근에는 기존의 STEAM교육이 갖는 지식중심, 교육재료 준비 등의 어려움을 극복하고 학생들의 흥미를 유발하여 쉽게 참여할 수 있는 다양한 창작 활동을 보완한 A-STEAM에 대한 관심이 높아지고 있다. 이에 본 연구에서는 A-STEAM의 개념 정립을 통해 STEAM교육에서 예술교육의 역할과 기능을 제고하고, 이의 교육적 실천 사례로서 사회참여적 A-STEAM프로그램을 개발·적용하였다. 본 프로그램은 4차시의 수업으로 사회참여예술의 한 형태인 게릴라 가드닝을 계획하고 실천하도록 구성되었다. 개발된 프로그램은 참여를 희망하는 S대학 부설고등학교 1,2학년 학생 32명을 대상으로 실시되었다. 그 결과, 학생들은 과학(자연과 생태)에 대한 관심과 이해가 향상되었을 뿐 아니라, 현대미술의 다양한 표현방법에 대한 인식 확장 및 예술의 사회적 기능과 역할을 이해함으로써 실생활의 문제에 융합적 접근을 경험하게 되었다. 이를 보다 활성화하기 위해서는 다양한 A-STEAM 교육 프로그램 개발과 동시에 과학과 미술교사의 STEAM 교육에 대한 관점의 차이를 이해하고, 원활한 교류와 소통을 이루기 위한 노력이 필요하며, 교육과정의 융통성 있는 운영을 위하여 교육 환경의 개선이 이루어져야 할 것이다.

목차

요약
 서론
 A-STEAM 의 이론적 고찰
  A-STEAM의 개념 및 특성
  A-STEAM 프로그램 구성 원리
 예술적 행위를 통한 사회참여
  사회참여예술의 개념 및 특징
  사회참여예술로서의 게릴라 가드닝
  게릴라 가드닝의 융합교육적 의의
 사회참여적 A-STEAM 프로그램의 실제 : 토종식물 게릴라 가드닝
  토종식물 게릴라 가드닝 프로젝트 개요
  프로그램의 실제
  프로젝트 평가
 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

융합인재교육 예술중심 융합인재교육 사회참여예술 게릴라 가드닝 프로젝트 STEAM A-STEAM socially engaged guerrilla gardening project

저자

  • 강주희 [ Joo-Hee Kang | 한국예술영재교육연구원 책임연구원 ]
  • 이세정 [ Se-Jeong Lee | 상명대학교 조형예술대학 부교수 ]
  • 손여울 [ Yu-Wool Sohn | 상명대학교 강사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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