현재 위치
Home
내러티브교육과정과 ‘더 좋은 경험’에 대하여
Excellent Learning Experience through Narrative Curriculum
-
- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원 바로가기
-
- 간행물
- 교원교육 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제31권 제1호 (2015.01)바로가기
-
- 페이지
- pp.247-263
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A245728
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study explored a possibility of excellency of learning experience in the process of enacting narrative curriculum in early childhood classroom. It is supposed that learning could be experienced in the better state of mind by using narrative curriculum. The Data included observation and transcript note, interviews with the teacher, and researcher’s note. The data analyzed in qualitative ways, by using member-check, data triangulation, and cooperative professional decoding process. The results of study said that the both of teacher and children participated in this study have excellent feeling of learning and teaching. In other words, the teacher had the feeling of joy and improvement of teaching skills, and children showed sensitivity, joy, flow, and learning competency. This study suggested that planing curriculum should more consider ‘the better state of learning experience’ by using narrative curriculum.
- 한국어
- 본 연구는 교육과정의 논리 과학적 접근이 가지는 한계를 극복하고, 동일한 교수목표를 추구 하더라도 교수자의 노력에 의해 더 좋은 학습경험을 제공해 줄 수 있는지를 ‘내러티브’교육과정 을 통해 탐구해 보고자 하였다. 교사가 내러티브를 어떻게 지각하고, 접속하고, 활용하며, 이러 한 내러티브가 접목된 교육과정을 경험하는 학습자의 반응은 어떻게 다른 질의 학습경험을 가 지는지 D시 K유치원에서 만5세 28명의 유아들을 통해 알아보고자 하였다. 누리과정 생활주제 를 이미 논리과학적 설계에 기초해 현장에서 적용하고 있는 경력6년차의 교사와 연구자가 협력 적 실행연구차원에서 내러티브에 기초한 수업설계와 적용이 이루어졌다. 연구결과, 연구에 참여 한 교사는 새로운 즐거움과 도전 그리고 교수능력이 한 차원 진보한 느낌을 경험했으며, 유아 들은 재현이 아닌 생성적 의미의 경험, 생활주제에서 나를 찾는 경험, 감성을 타고 지식을 불러 오는 경험, 또래공동체를 통한 생기 있는 배움을 경험하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 교 육과정이 목표와 내용, 방법이 일치하는 견고한 설계와 함께 학습자가 더 유의미하고 가치 있 는 ‘더 좋은 경험’을 할 수 있는 방안으로 내러티브적 접근의 가치를 논의하고자 하였다.
목차
<< 요약 >>
I. 서론
II. 연구방법
1. 연구참여대상 선정
2. 내러티브 중심 교수활동 개발 및 실행
3. 자료수집 및 분석
III. 더 좋은 학습경험의 의미
1. 박 교사의 새로운 즐거움과 도전의 경험
2. 재현이 아닌 생성적 의미의 경험
3. 주제에서 나를 발견하는 경험
4. 감성을 타고 지식을 불러오는 경험
5. 학습공동체를 통한 생기 있는 배움의 경험
IV. 논의 및 결론
References
Abstract
키워드
내러티브교육과정 학습경험 유아 누리과정 narrative learning experience young children Nurri-curriculum저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>
간행물
-
- 간행물명
- 교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2042
- eISSN
- 2288-5706
- 수록기간
- 1986~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
이 권호 내 다른 논문 / 교원교육 제31권 제1호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.