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교직이수 학생들의 교직핵심역량, 교수능력 및 교직전문성 열망 간의 관계
The relationships between core competencies in teaching, teaching ability and professional aspirations for teaching among student teachers

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제1호 (2015.01)바로가기
  • 페이지
    pp.203-226
  • 저자
    안도희, 김유리
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A245726

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study was to examine the direct and indirect effects of core competencies in teaching, teaching ability on professional aspirations for teaching. The results indicated that core competencies in teaching, teaching ability and professional aspirations for teaching were positively associated with each other. Graduate students in education had higher core competencies in teaching, teaching ability, and professional aspirations for teaching than undergraduate students in education. Core competencies in teaching and teaching ability directly affected professional aspirations for teaching. And teaching ability mediated between core competencies in teaching and professional aspirations for teaching. Moreover, as a result of multigroup analysis, there were no significant differences observed on education-level. Implications of the study were discussed in terms of core competencies in teaching.
한국어
본 연구에서는 교직이수 학생들을 대상으로 이들의 교육수준(교육대학원생, 대학생)에 따라 교직핵심역량, 교수능력 및 교직전문성 열망에 차이가 있는지, 이들이 지닌 교직핵심역량이 교 수능력과 교직전문성 열망에 직･간접적으로 영향을 미치는지 그리고 이에 대한 경로모형이 교 육수준에 따라 차이가 있는지에 대해 탐색해 보고자 하였다. 본 연구 결과, 교육대학원생들이 대학생들에 비해 교직핵심역량과 교수능력 및 교직전문성 열망을 높게 지니고 있는 것으로 나 타났다. 또한 교직핵심역량은 교수능력과 교직전문성 열망에 직･간접적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교수능력은 교직핵심역량과 교직전문성 열망 간의 관계에서 매개효 과를 보이는 것으로 나타났는데, 이는 교육수준에 관계없이 교직을 이수하고 있는 학생들 모두 에게 동일하게 나타났다. 이와 같은 본 연구 결과는 교직이수 학생들의 교직핵심역량 강화 구 축방안을 마련하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차

<< 요약 >>
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 교직핵심역량, 교수능력 및 교직전문성 열망
  2. 교직핵심역량, 교수능력 및 교직전문성 열망 간의 관계
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 교직핵심역량, 교수능력 및 교직전문성 열망 간의 상호 상관
  2. 교육수준에 따른 교직핵심역량, 교수능력, 교직전문성 열망 변인 차이
  3. 경로모형 검증
  4. 교육수준에 따른 다집단 분석
 Ⅴ. 논의 및 결론
  1. 변인 간 상호 상관
  2. 교육수준에 따른 변인 차이
  3. 경로모형 및 다집단 분석
  4. 연구의 제한점 및 제언
 References
 Abstract

키워드

교직핵심역량 교수능력 교직전문성 열망 교직이수 학생 core competencies in teaching teaching ability professional aspirations for teaching student teachers

저자

  • 안도희 [ Ahn, Doehee | 중앙대학교 ] 교신저자
  • 김유리 [ Kim, Yuree | 중앙대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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