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중등 사회과 예비교사의 교육봉사 참여동기 유형이 만족도에 미치는 영향 - 경북지역 D대학교를 대상으로 -
The Impact of Types of Motivation of Educational Service Participants on Satisfaction Among Secondary Social Studies Pre-service Teachers - Focused on D University in Gyeongsangbuk-do area -

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  • 발행기관
    한국사회교과교육학회 바로가기
  • 간행물
    사회과교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 1호 (2015.02)바로가기
  • 페이지
    pp.111-125
  • 저자
    강운선
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A244823

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The following four research questions were addressed: 1) Are there underlying types of educational service participants’ motivation among secondary social studies pre-service teachers? If so, what are the types? 2) Are there underlying types of educational service participants’ activities among secondary social studies pre-service teachers? If so, what are the types? 3) Have the types of motivation a significant effect on satisfaction? 4) Are the interaction effects between the types of motivation and the types of activities on satisfaction? To gather the data, D University in Gyeongsangbuk-do area was selected. Latent class analysis was performed to identify types of motivation and types of activities, and MANOVA was analysed to investigate the main effects and the interaction effects. The research results were following: 1) The motivation can be divided into three different categories. 2) The activities can be divided into three different categories. 3) Types of motivation are strong variables that predict satisfaction. 4) Interaction effect of the association of types of motivation and types of activities on satisfaction is supported.
한국어
이 연구의 목적은 중등학교 사회과 예비교사들의 교육봉사 참여동기와 활동영역을 유형화하고, 참 여동기 유형이 만족도에 미치는 주요효과와 두 변인 사이의 상호작용효과를 검증하는데 있다. 경북지역의 D대학교를 대상으로 자료를 수집하고 잠재적 집단분석과 다변량 분산분석을 활용하여 분석을 실시한 결 과는 다음과 같다. 첫째, 중등학교 사회과 예비교사들의 교육봉사 참여동기는 졸업이수충족형(23%), 사 회책무성수행형(27%), 교수능력연마형(49%)으로 유형화될 수 있다. 둘째, 교육봉사 활동영역은 학업지 도 중심형(29%), 행정중심/학습지도병행형(19%), 학사보조 중심형(19%), 그리고 학업중심/생활지도 병 행형(33%)으로 유형화될 수 있다. 셋째, 교육봉사 활동의 참여동기 유형은 만족도에 차별적 영향을 미친 다(주요효과 검증). 넷째, 참여동기 유형이 만족도에 미치는 영향은 활동영역의 유형에 따라 차이가 있다 (상호작용효과 검증).

목차

요약
 Abstract
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 교육봉사 활동의 만족도
  2. 참여동기의 유형과 효과
 III. 연구설계
  1. 연구대상
  2. 연구변인과 연구모형
  3. 분석방법과 자료처리 도구
 IV. 분석 결과
  1. 교육봉사 참여동기의 유형화
  2. 교육봉사 활동영역의 유형화
  3. 참여동기의 주요 효과 검증
  4. 참여동기 유형과 활동영역 유형과의 상호작용효과 검증
 V. 결론과 제언
 주
 참고문헌

키워드

교육봉사 참여동기 유형 활동영역 유형 만족도 중등학교 사회과 예비교사 Educational Service Types of Motivation Types of Activities Satisfaction Secondary Social Studies Pre-Service Teachers

저자

  • 강운선 [ Woonsun Kang | 대구대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-6838
  • 수록기간
    1994~2023
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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