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일 초등학교 학생들의 웃음활동이 자아존중감과 스트레스 대처행동에 미치는 영향
The Influence of the Laughing Programs on Self-esteem and Stress Coping Behaviors in Elementary School Student

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  • 발행기관
    한국학교보건학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교보건학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.28 No.1 (2015.04)바로가기
  • 페이지
    pp.22-30
  • 저자
    배진순
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A244366

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원문정보

초록

영어
Purpose: The purpose of this study is to survey on the influence of the laughing program on elementary school students’ self-esteem and stress coping behaviors. Methods: In total, 43 children (grade 4~6 students) were recruited for self administered questionnaire. Questionnaire was composed of general characteristics, self-esteem, and stress coping behaviors. Ten week course of laughing program was scheduled to the Experimental group, meanwhile no program was given to the control group. Results: The median self-esteem scores in the experimental group was increased from 30.05 to 34 (Z=-2.375, p<.05). Meanwhile control group did not show significant change. The median inactive/avoidant coping scores in the experimental group was decreased from 10 to 9 (Z=-2.028, p<.05). Meanwhile control group did not show significant change in any items of stress coping behaviors. Conclusion: Laughing program may be helpful to improve stress coping behaviors through reducing inactive/avoidance coping as well as to strengthen self-esteem, especially among participants who had low self-esteem before the intervention.
한국어
목적: 본 연구의 목적은 초등학교 학생들의 웃음활동 프로그램을 통하여 자아존중감과 스트레스 대처행동에 어떤 변화가 있는가를 연구하고자 하였다. 방법: 실험집단(N=8)은 주 1회 40분간 10주에 걸쳐 총 10회기로 구성하여 웃음활동을 실시하였고, 통제집단(N=35)은 어떠한 처치는 하지 않았다. 연구대상인 총 43명의 학생들에게 일반적인 특성, 자아존중감, 스트레스 대처행동에 관한 설문지를 웃음활동 전과 후에 각각 실시하였다. 결과: 실험집단에서 자아존중감의 중위수는 웃음활동 전 30.50에서 웃음활동 후에는 34.00로 통계적으로 유의 하게 높았다. 반면 통제집단은 웃음활동 전과 후의 변화는 없었다. 실험집단의 스트레스 대처행동중 소극/회 피적 행동 점수의 중위수는 웃음활동 전 10.00에서 웃음활동 후에는 9.00으로 통계적으로 유의하게 낮았다. 반 면 통제집단의 활동 전과 후의 차이는 없었다. 결론: 따라서, 웃음활동은 학생들의 스트레스 대처 개선에 영향을 주며 특히 자아존중감이 낮은 학생들에게 도움이 되는 것으로 나타났다.

목차

ABSTRACT
 서론
  1. 연구의 필요성
 연구방법
  1. 연구대상 및 기간
  2. 연구방법 및 내용
  3. 자료분석
 연구결과
  1. 연구대상자의 일반적 특성에 대한 동질성 검정
  2. 연구대상자의 자아존중감과 스트레스 대처행동의 동질성검정
  3. 웃음활동 전 실험집단과 통제집단의 정규성 검정
  4. 웃음활동 전과 웃음활동 후 차이에 따른 자아존중감과스트레스 대처행동의 정규성 검정
  5. 웃음활동 전과 후의 자아존중감과 스트레스 대처행동 비교
 논의
 결론 및 제언
 REFERENCES

키워드

자아존중감 스트레스 Self-esteem Stress

저자

  • 배진순 [ Jin-Soon Bae | 공주 우성초등학교 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교보건학회 [The Korean Society of School Health]
  • 설립연도
    1987
  • 분야
    의약학>예방의학
  • 소개
    한국학교보건학회는 1987년 8월 21일 학교보건에 관심을 가지고 있던 학계 및 교육행정계 인사 등 13인이 참여한 가운데 서울대학교 보건대학원에서 발기인대회를 개최하였다. 그 후 동년 9월 25일 전국에 있는 학교보건전문가 200인이 회원으로 참석한 가운데 서울팔레스호텔에서 창립총회를 개최하였다. 본 학회는 회장 1인, 부회장 2인, 이사 20인 내외와 감사 2인을 두도록 되어 있다. 회장 임기는 2년(중임 가능)이며, 이사진 구성은 각계 학교보건에 관심을 갖는 다양한 인력의 참여를 위하여 교수, 행정관, 실무자가 두루 포함되도록 하였다. 회원자격은 학교보건분야의 학식과 경험이 있는 자로서 학교보건학계와 학교보건실무자 중 학회의 목적에 동의하는 자로서, 전공영역별로는 간호학, 의학, 영양학, 체육학, 보건학, 교육학, 치의학, 약학, 한의학 및 관련분야 전공 교수 및 교사, 행정직이 포함되어 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교보건학회지 [The Journal of the korean society of school health]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1225-9608
  • eISSN
    2288-9957
  • 수록기간
    1988~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 372 DDC 610

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