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기획논문 : 동아시아의 영토문제와 영토교육
일본 역사교육에서의 영토문제
Territorial Disputes in Japanese History Education
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- 발행기관
- 역사와 교육학회 바로가기
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- 간행물
- 역사와 교육 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제20집 (2015.04)바로가기
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- 페이지
- pp.77-102
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A244019
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원문정보
초록
- 영어
- This manuscript analyzes current Japanese high school text that were approved in 2013 to find out how territorial disputes are educated in Japan. In order to do so, it examines, firstly, content of the class guidance strategy and explanation, and then territory education on Dokdo, South Kuril Islands, and Senkaku policies through educational texts. Research of the Japanese educational texts has to start with the understanding on class guidance strategy and its explanation. This is because its functions serve a similar purposes in Korea. This manuscript firstly analyze class guidance strategy and its explanation, then compared the two narratives. As a result, class guidance strategy and its explanations on the territorial disputes reflect the conservative swing of the Japanese government, and this has started since 1979 in the geography field. Also, narratives on territorial disputes started with the 'issue of jurisdiction' and gradually strengthened to 'original territory.' This research has its significance in examining the change of narratives of territorial disputes in Japanese history educational texts in the controversy on the recent examination of middle school history texts especially in relation to territorial disputes.
- 한국어
- 본고에서는 2013년 검정 통과된 현행 고등학교 일본사 교과서를 분석의 대상으로 삼아 일본에서는 영 토교육을 어떻게 실시하고 있는가를 밝히려고 한다. 이를 위해 우선 학습지도요령과 학습지도요령해설 의 내용을 살핀 후 고등학교 일본사 교과서의 독도, 남쿠릴열도, 센카쿠제도 등의 영토교육에 대해 살 펴본 것이다. 일본의 역사교과서에 대한 연구의 선행조건은 학습지도요령과 학습지도요령해설에 대한 이해에서 출 발해야 한다고 생각된다. 이는 우리나라의 교육과정과 교육과정해설과 유사한 기능을 하기 때문이다. 본고에서는 영토문제에 대한 학습지도요령과 학습지도요령해설을 우선 분석하고 이를 교과서의 서술 과 비교하였다. 그 결과 영토문제에 대한 학습지도요령과 학습지도요령해설은 일본정부의 우경화를 반영하고 있으며, 1979년 지리분야에서 비로소 시작되었음을 확인할 수 있다. 그리고 일본 교과서의 영토문제에 대한 서 술은 ‘귀속문제’가 있다는 정도의 서술에서 시작되어 고유영토설로 점차 강화되었음을 알 수 있다. 최근 일본 정부의 중학교 역사교과서 검정에 대한 논란이 큰 가운데서 본고는 일본의 역사교과서의 영토문 제 서술의 변천을 살피는데 의미가 있을 것이라 기대한다.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 학습지도요령해설서의 영토문제 관련 기술의 추이
Ⅲ. 고등학교 일본사 교과서의 영토문제 서술
Ⅳ. 맺음말
참고문헌
국문요약
Abstract
키워드
영토 영토교육 독도 남쿠릴열도 센카쿠제도 학습지도요령 학습지도요령해설 Territory Territory Education Dokdo South Kuril Islands Senkaku Policy Class Guidance Strategy Class Guidance Strategy Explanation저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 역사와 교육학회 [The History Education Association]
- 설립연도
- 1989
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 역사와 역사교육의 학술적 연구 뿐만 아니라 역사현장에서 적용을 목표로 하는 실천적인 면모도 중요하게 간주하고 있습니다. 역사는 지나간 과거의 단순한 축적만이 아니라 우리의 뿌리인 조상의 살아 숨쉬는 삶 그 자체일 것입니다. 그들의 짧은 생각으로 고통과 아픔을 던져준 것은 없었는지, 모든 것을 수용하여 보다 나은 공동체, 열리고 참된 오늘의 삶에서 다가오는 미래의 새롬찬 세계로 나가야 할 것입니다. 이러한 역사를 바로 이해하고 나아가 실천해야 활짝 열린 미래가 올 것입니다. 당대를 살아가는 우리의 모습을 점검하고 후세대를 교육시켜 참된 역사를 알리고 실천하도록 해야 할 것입니다. 올바른 역사를 연구하고 역사교육을 실천하기 위해 함께 하여 나아가야 하겠습니다. 역사교육의 기본 텍스트인 역사교과서를 중심으로 연구하고 부속 학회인 역사와 교육학회에서 학술 발제와 점검을 통해 진정한 역사와 역사교육이 연구 교육이 이루어질 수 있도록 앞장을 설 것입니다. 활기차고 열린 미래의 세계를 위해 우리 모두 올곧은 역사교과서로 진정한 역사교육이 될 수 있도록 우리 모두 뜻과 힘을 모아주시기를 바랍니다. 감사합니다.
간행물
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- 간행물명
- 역사와 교육 [The History Education Review]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2093-5021
- 수록기간
- 1990~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 370
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