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교육신경과학을 활용한 평화교육 연구
A Study on the Peace Education Using Educational Neuroscience

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  • 발행기관
    한국평화연구학회 바로가기
  • 간행물
    평화학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제16권 1호 (2015.03)바로가기
  • 페이지
    pp.269-285
  • 저자
    오기성
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A242456

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
In response to wholesale issues against peace during the twentieth century with nuclear bombs, genocide, holocausts and environmental damage, progressive educators have developed a body of peace education theory. Peace education aims at recovering the idea of positive peace for all citizens and in all the areas of human interaction. In this context, peace education has a common with educational neuroscience. Because both aims to cultivate wise citizens for the construction of desirable peaceful culture. Unlike peace education have to reinforce educational direction and contents to meet the demands of society, educational neuroscience based on scientific study is contributory to the development of character education. From a Viewpoint of this, this paper aims to consider the theory of peace education and inquire the improvement on it in a educational neuroscience prospective. For the purpose of this, First, this study reviews the theory of peace education with respect to direction, object, content and method. Second, this study considers the peace education from the point of view of an educational neurosciences and propose an implication and improvements in peace education.
한국어
평화교육 이론은 20세기 핵문제, 학살, 재앙, 환경 파괴 등의 반평화적인 이슈들에 대응하여 발전되어 왔다. 일반적으로 평화교육은 인간 상호작용의 모든 영역 내에서 그리고 모든 시민들을 위한 적극적 평화의 이념을 회복하려는 목적이 있다. 이러한 맥락에서 평화교육은 교육신경과학과 공통성을 갖는다. 무엇보다 평화교육과 교육신경과학은 바람직한 평화문화를 구축하기 위해 현명한 시민을 양성하는데 목적을 두기 때문이다. 반면 사회적 필요에 부응하여 교육의 방향과 범위를 설정하는 평화교육과 달리 인간의 뇌에 대한 과학적 접근을 취하는 교육신경과학은 평화교육의 발전에 기여할 수 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 평화교육이론을 살펴보고, 이를 교육신경과학의 관점에서 평가, 개선방향을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 평화교육이론을 교육 방향과 목적, 내용과 방법 등으로 구분하여 살펴보고, 둘째, 교육신경과학의 특징과 교육관을 고찰하였다. 끝으로 교육신경과학의 관점에서 평화교육의 개선방향을 살펴보았다.

목차

요약
 Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 평화교육 이론의 개관
  1. 평화와 평화교육
  2. 평화교육의 이론체계
 Ⅲ. 교육신경과학적 조명 및 개선 방향 탐색
  1. 교육신경과학의 학습자관, 교육 목표와 내용 및 방법
  2. 평화교육에의 조명 및 개선 방향
 Ⅳ. 결론
 참고문헌

키워드

평화교육 평화문화 교육신경과학 교육목적 내용과 방법 자아존중감 공감 자기갱생 Peace Education Peace Culture Educational Neuroscience Educational Object Content and Method Self-respect Empathy Autopoiesis

저자

  • 오기성 [ Oh, Ki-Sung | 경인교육대학교 윤리교육학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국평화연구학회 [The Korean Association of Peace Studies]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>정치외교학
  • 소개
    본회는 평화학의 이론과 실제를 연구하여 인류의 평화와 번영 및 한반도의 평화와 통일에 기여함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    평화학연구 [THE JOURNAL OF PEACE STUDIES]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2580
  • 수록기간
    2004~2024
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 340 DDC 320

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