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위기청소년의 특별교육이수 경험에 대한 현상학적 연구
A Phenomenological Study on Adolescents in Crisis Disciplined by Special Education

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제13권 제1호 통권 제41호 (2015.02)바로가기
  • 페이지
    pp.73-84
  • 저자
    조진희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A240517

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to examine the essence of taking special education, a type of disciplinary measure given to adolescents in crisis, based on Giorgi’s study method and lay the foundation for establishing holistic understanding and proper counseling intervention strategies for those subject to special education. According to the results of analyzing the experience of adolescents in crisis about special education, the coercive and unilateral process that they are submitted to the disciplinary measure of special education induces resistance and opposition in adolescents in crisis about special education, which eventually reduces the effects of education. About the programs of special education, both individual counseling and family counseling allow them to look into their growth process and internal problems and decide to make changes, and after taking special education, they tend to try to practice what they have learned from the education. However, those having no changes in their family or peer relationship or school life tend to face limitations in their personal efforts, and due to the recurrence of their impulsivity and difficulty in relationship, many of them end up being submitted to another disciplinary measure after all. Based on the findings, this study suggests you to explain them about the disciplinary measure of special education and seek their agreement, individualize and diversify programs appropriately to change their problematic behavior, and extend the education for their family and teachers, too, as ways to enhance the effects of special education.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 특별교육
 1. 특별교육의 정의
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
 1. 현상학적 연구방법- Giorgi
 2. 연구 절차
 3. 자료분석
 4. 윤리적인 고려
 Ⅳ. 연구결과
  1. 특별교육 경험의 구성요소
  2. 특별교육 경험의 구성 요소들
  4. 일반적 구조 진술
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌

키워드

위기청소년 특별교육 징계 현상학적 연구 adolescents in crisis special education disciplinary action phenomenological study

저자

  • 조진희 [ Cho, Jin-Hee | 평택대학교 신학대학원 상담학박사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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