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숲 체험활동을 통한 환경교육이 유아의 자연친화적 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 효과
Influence of Environmental Education Using Forest Activities on Young Children’s Environment-friendly Attitudes and Science Process Skills

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  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제32권 제4호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.201-222
  • 저자
    유승우, 채영란
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A239967

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze the effects of environmental education using forest activities on young children’s environment-friendly attitudes and science process skills. The subjects used in this study were 44 young children who attended a kindergarten in G city. The mean age of the subjects was 67.87 months. The experimental group participated in environmental education using forest activities while the comparison group participated in forest activities. It used ‘The Environment-friendly Attitudes Test’ and ‘The Science Process Skills Test’ in the collection of data. A t-test was used to analyze the data. Significant effects of experimental treatment were analyzed. It was revealed that there are significant differences between the experimental group and comparison group in the post-test score of environment-friendly attitudes and science process skills. In conclusion, the results of this study suggested that environmental education using forest activities which were developed in this study would be relatively effective to develop young children’s environment-friendly attitudes and science process skills.
한국어
본 연구는 숲 체험활동을 통한 환경교육이 유아의 자연친화적 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 G시에 위치한 유치원 만 5세 유아 44명으로 실험집단과 비교집단을 임의로 선정하여 실험집단은 숲 체험활동을 통한 환경교육을 실시하였으며, 비교집단은 숲 체험활동을 통한 자유놀이 활동을 실시하였다. 연구결과 숲 체험활동을 통한 환경교육을 실시한 실험집단이 유아의 자연친화적 태도의 ‘동․식물의 관심과 애호’, ‘생명에 대한 존중’, ‘인공적 환경보다 자연환경에 대한 선호’에서 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났으며, 과학적 탐구능력의 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 토의하기 등의 모든 영역에서도 긍정적인 것으로 나타났다. 본 연구결과 숲의 다양한 모습을 보고 느끼고 탐색하는 숲 체험활동을 통한 환경교육이 자연생태계의 다양한 모습을 보고 느끼고 체험함으로서 유아의 자연친화적 태도와 과학적 탐구능력 향상에 도움을 주는 활동으로 밝혀졌다.

목차

요약
 Ⅰ. 연구목적 및 필요성
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 숲 체험활동을 통한 환경교육이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 효과
  2. 숲 체험활동을 통한 환경교육이 유아의 과학적 탐구에 미치는 효과
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

숲 체험활동 환경교육 자연친화적 태도 과학적 탐구능력 forest activity environmental education environment-friendly attitude science process skill

저자

  • 유승우 [ Seung-Woo You | 호남대학교 유아교육학과 교수 ]
  • 채영란 [ Young-Ran Chae | 호남대학교 유아교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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