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스트레스 정도에 따른 마우스의 학습 능력 변화 및 행동변화 관찰
Learning Ability and Behavior Observation of Mouse by Degrees of Stress

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  • 발행기관
    한국과학영재교육학회 바로가기
  • 간행물
    과학영재교육 바로가기
  • 통권
    제6권 3호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.109-116
  • 저자
    장한결, 김은해
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A238894

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
As modern society is being urbanize, individual person gets more stress than past. There are lots of possibility of physical, mental problem caused by continuous stress. Especially, excessive stress in adolescence can influence emotion and learning ability badly. However it can be expected that appropriate stress can rather bring beneficial effect. Accordingly, this research tried to analyze correlation between learning ability in adolescence and degrees of stress. Mouse were divided into four group, control group and respectively 30, 60, 90 minutes of immobilization stress for 2 weeks. Water Maze Test and Escape Maze Test were used to examine learning ability of mouse. As a result of behavior observation, the group with 90 minutes stress express more offensive action than others. In water maze test, we found out that increase of stress cause decline of learning ability. In escape maze test, 60 minutes group show the best learning ability. In conclusion, stress drops long term memory, but appropriate stress is proper for learning ability.
한국어
현대 사회가 도시화 되면서 개인이 체감하는 스트레스는 점점 증가되고 있다. 특히 청소년기의 과도한 스 트레스는 정서 상태와 학습능력에 나쁜 영향을 준다. 이에 본 연구에서는 스트레스 정도에 따른 청소년기 마우스 의 학습 능력을 분석하여 이들의 상관관계를 알아보고자 하였다. 4주령 마우스를 4개 군으로 나누어 대조군과 각 각 하루에 30분, 60분, 90분 동안 구속 스트레스를 2주간 주고, 학습능력 실험으로 수중미로 실험과 미로 탈출 실험을 사용하였다. 행동 관찰 결과, 스트레스를 90분 이상 받은 개체군에서 공격성이 급격히 증가되는 것을 확 인할 수 있었다. 수중 미로 실험에서는 스트레스의 강도가 증가할수록 학습능력을 떨어지는 경향을 보였고, 미로 탈출 실험에서는 다른 군 보다 60분간 스트레스를 받은 군이 가장 효율적인 학습능력을 보였다. 이상의 결과로 장기 기억 측면에서는 스트레스가 악영향을 끼치지만 과제수행력에는 중간 강도의 스트레스가 도움이 된다는 것 을 확인할 수 있었다. 본 연구는 스트레스가 가지는 위해성과 학습능력 향상에 기여하는 요인으로 정량화 하였다 는데 의의를 가진다.

목차

초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 방법 및 재료
  2.1 실험동물
  2.2 실험군 설계
  2.3 스트레스 유발
  2.4 행동 실험
  2.6 통계처리
 Ⅲ. 연구 결과
  3.1 스트레스 이후 행동변화
  3.2 스트레스 이후의 장기 기억 능력의 변화
  3.3 스트레스 이후의 과제수행력의 변화
 Ⅳ. 결론
 References
 Abstract
 Appendix

키워드

스트레스 학습 능력 행동변화 성장기 마우스 strees learning ability behavior growing mouse

저자

  • 장한결 [ Han Gyeol Chang | 경기과학고등학교 ]
  • 김은해 [ Eun Hae Kim | 경기과학고등학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국과학영재교육학회 [Korean Science Education Society for the Gifted]
  • 설립연도
    2009
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 단체는 과학영재 교육과 관련한 이론과 실제의 연구 및 학술교류를 통하여 우리나라의 과학영재의 발굴 및 교육에 기여함을 목적으로 한다. 단, 본 정관에서의 용어, ‘과학영재’는 수학 분야의 영재를 포함하는 것으로 그 뜻을 규정한다.

간행물

  • 간행물명
    과학영재교육 [Journal of Science Education for the Gifted]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2005-9698
  • 수록기간
    2009~2018
  • 십진분류
    KDC 379 DDC 371

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