Earticle

초록

영어

This study was intended to analyze the concepts of media, language, and media language in the context of Korean language education in contemporary culture. The term media was defined to include any means or tools that aimed to facilitate communication. In this context, as we aim to investigate how language facilitates Korean language education, media includes newspapers, advertising, music, and film. In this information communication era, changes in language systems must also be discussed outside of traditional linguistic classifications. Communication systems not only convey meaning through language, but also include visual symbols. As a result, when the definition of language is expanded, the number of available mediums is reduced. The reason for this is that Korean language education aims to target the language of Koreans. Media language does not simply refer to a combination of media and language. Visual symbols are provided to perform a function and play an important role in creating specific meaning. For this reason, we incorporated visual symbols into media language. Therefore, media language can be targeted as a learning tool in Korean language education.

한국어

본고는 2007년 개정 국어과 교육과정 때 고등학교 선택 과목으로 설정되었다 사라졌던 ‘매체 언어’ 과목이 2015년 차기 국어과 교육과정에서 다시 고등학교 선택과목 ‘언어와 매체’로 부활하는 기회를 맞이하여 ‘매체언어’에 대하여 그 기 본 개념에 대한 국어교육학적 분석을 시도한 연구이다. ‘매체언어’란 용어는 단순히 ‘매체’와 ‘언어’의 결합형으로 인식되기 쉽지만, 그 렇게 단순한 의미의 결합체가 아니다. 따라서 우선적으로 ‘매체’, ‘언어’에 대한 개념적 접근을 시도하였고, 그 범주의 외연에 대한 논의에 치중하였다. 결과적으로 ‘언어’의 범주를 확장하였음에 비해 ‘매체’의 외연적 범주는 축소 하였다. 그 이유는 국어교육이라는 분야에서 한국어라는 언어가 주요 대상이기 때문이다. 자칫 매체의 범주를 확장하여 매체가 언어를 포괄하는 대범주로 설정 한다면 ‘매체언어’는 국어교육의 교수․학습 대상 자격을 의심받을 수 있는 논란 의 여지를 남길 수 있다. 따라서 ‘매체’는 의사소통 수단이나 도구라는 의미의 협의의 범주로 설정하였 다. 곧 매체를 신문, 광고, 음악, 영화와 같은 전달의 도구나 수단으로 보았다. 그 리고 ‘언어’는 전통적인 언어 체계의 분류 방식에 변화를 모색해 보았다. 이는 시 대적 요구에 순응하는 것으로 언어는 역사적으로 소통 매체의 변화와 발전에 따 라 변화해 왔음에 주목한 것이다. 그래서 언어를 통한 의사소통 체계뿐 아니라 시청각적 기호를 통한 의사소통 체계도 편입하여 매체언어를 통한 의사소통 체 계를 제시하였다. 끝으로 매체언어는 단순히 ‘매체’와 ‘언어’의 의미가 결합된 복합어적인 성격 의 것이 아니다. 매체를 통하여 소통되는 언어와 다양한 시청각적 기호들이 상 호작용을 통하여 특정한 의미를 구성하는 데에 일정한 기능과 역할을 수행하기 때문에 이들을 ‘매체언어’라 부르고, 이 매체언어를 국어교육의 교수․학습 내용 으로서의 대상으로 삼았다.

목차

국문초록
 1. 서론
 2. 매체와 언어 개념의 외연
 3. 국어교육 내용으로서 매체언어
 4. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

매체 언어 매체언어 의사소통 체계 의미 구성 매체 범주 언어 범주 Media Language Media Language Communication system Constructing meaning Medium category Language category

저자

• 신호철 [ Shin Ho-cheol | 청주대학교 사범대학 국어교육과 교수 ]

참고문헌

발행기관

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