This paper discusses how to make the environment of acquisition of foreign languages including Korean better for the higher level of students such as prospective foreign language teachers. We argue that languages are the expressions of mental reality of the native speakers, the students should be taught to understand the cognitive characteristics of the target languages, otherwise they fail to reach to the level they require. We firstly discuss how grammar, lexicology, and phonology differ one language to another, by which we urge that contrastive linguistics, language universals, language typology, and cognitive linguistics should be involved for the betterment of 2nd and foreign language acquisition. This claim will be enforced by the following section, in which how the phonology is related with cognition is discussed.
목차
1. 들어가는 말 2. 외국어교육 방법의 개선 방향 2.1. 문법 2.2. 어휘 2.3. 발음 3. 자연언어 모음체계의 보편성 3.1. 장모음 체계 3.2. 주변부 모음 4. 맺음말 참고문헌
키워드
foreign language acquisitioncontrastive linguisticslanguage universalcognition in phonology
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.