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학교장 리더십의 어두운 면(Dark Side)에 관한 연구
A Study on the Dark Side of the School Principal Leadership

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  • 발행기관
    한국교육정치학회 바로가기
  • 간행물
    교육정치학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제21집 제4호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.97-120
  • 저자
    주현준
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237702

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to identify teachers’ perspectives on their principals and the experiences of the dark side of school principals' leadership. Data were collected through survey and from in-depth interview conducted with teachers during one and half year. The major findings were as following: (a) most teachers were unsatisfied with the present principals and have experienced the negative principals. And the majority of the teachers responded personality and behavior as negative principals’ leadership. (b) the dark side of principals’ leadership were unethical, immoral, inconsistency, ignoring, distrust, partiality/unfair, unreasonable, nitpicking, criticism, and forcing (behaviors)/aggressive, excitable, cautious, reserved, leisurely, skeptical, dutiful, insensitive, and stubborn (characteristics)/ignorant and inexperienced (skills)/stereotyped (knowledge). (c) the dark side of leadership was harmful to teachers' psychological/emotional/physical health as well as school culture/climate and activities/outcomes. At the end of the paper, it is discussed the directions and challenges of the research for the school principals' leadership.
한국어
본 연구의 목적은 학교장 리더십의 어두운 면의 실태, 유형, 역효과를 분석하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 현직 초・중등학교 교사 232명을 대상으로 설 문조사를 실시하고, 30명을 대상으로 심층면담을 하였다. 설문조사와 심층면담을 통해 수집된 자료는 각각 통계분석과 내용분석을 적용하여 처리하였다. 분석 결과, 첫째, 교 사들은 현재 학교장에 대해 만족도가 낮고, 과거 학교장 리더십의 어두운 면을 경험한 비율이 높았으며, 학교장의 인성, 행동, 업무능력 순으로 어두운 면을 인식하고 있었다. 둘째, 어두운 면의 유형은 인성(행동과 성격)과 업무능력(기술과 지식) 영역에서 다양하 게 나타났다. 셋째, 학교장 리더십의 어두운 면은 교사의 심리/감정, 신체에 피해를 입 히고, 학교조직의 문화/풍토 및 활동/성과에도 역효과를 주었다. 이러한 연구결과를 토 대로 향후 학교장 리더십 연구의 방향과 과제에 대해 논의하였다.

목차

< 요약 >
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 어두운 면(Dark Side)의 개념
  2. 어두운 면(Dark Side)의 관련 요인
  3. 선행연구 검토
 III. 연구 방법
  1. 연구대상 및 자료수집
  2. 자료 분석
 IV. 연구 결과
  1. 실태 분석 결과
  2. 유형 분석 결과
  3. 역효과 분석 결과
 V. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 주현준 [ Joo, Hyun-Jun | 대구교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교육정치학회 [Korean Society for the Politics of Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국교육정치학회는 우리나라에서 생소하고 미개척된 학문 분야인 교육정치학을 태동시키고, 교육정치학의 이론과 실제를 연구함으로써 우리나라 교육발전에 기여하기 위해 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    교육정치학연구 [The Journa of Politics of Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-7856
  • 수록기간
    1994~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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