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Hill의 팀리더십 모델을 적용한 학교폭력 대처방안
Reflection on Countermeasures of School Violence Illuminated by Hill’s Team Leadership Model

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  • 발행기관
    한국홀리스틱융합교육학회 바로가기
  • 간행물
    홀리스틱융합교육연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제18권 제4호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.43-63
  • 저자
    김수동
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237594

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원문정보

초록

영어
This study is aimed to find appropriate measures on solutions of school violence by applying Hill’s model of team leadership. Hill’s model of team leadership gave a hint that could be come up with an effective plan for coping with school violence in 3 divided domains, namely performance, relations, situations. Domains of performance and relation are interventions of internal level, that of environment is a intervention of external level. Domain of performance is subdivided into improvement of intelligence, cultivation of emotion, promotion of execution, enhancement of physical fitness. Home and school can undertake tasks concerning to improvement of intelligence and cultivation of emotion. Promotion of execution will be realized by networks of related organization as well as home and school. enhancement of physical fitness is a essential task to revive self-directedness and self-regard of injured students. In terms of ability of interpersonal relation, local community and civic group could do with high effective program students, school parents, and teachers. In environmental terms, there are a project on expansion of new spaces and elimination of harmful room for adolescents.
한국어
이 연구의 목적은 Hill의 팀리더십 모델을 적용하여 중·장기적 학교폭력대처방안에 관한 과업·관 계·환경, 세 영역의 인지적 안내도를 만드는 데 있다. 구체적으로는 내부적 수준의 개입인 ‘과업과 관계 영역’과 외부적 수준의 개입인 환경 영역으로 분류하고, 과업 부문은 정서력 계발, 지성 증진, 실천력 촉진, 체력함양으로 세분화했다. 학교폭력에 관한 인지적 안내도는 기존의 학교폭력조치들을 하나의 표로 묶어 알기 쉽게 제공함으로써 관련 교사·학부모·공무원들에게 대처방안을 선택·결정하 는데 도움을 준다. 과업 부문에서의 정서력 계발과 지성 증진은 가정·학교에서 주로 맡고, 실천력 촉진의 과업은 가정·학교뿐만 아니라 행정관서·검경찰 등 여러 유관기관과의 네트워크에 의해 실현 된다. 체력단련은 피해학생들에게 자기주도성·자존감을 살려 주기 위해 필요하다. 관계력 측면에서 지역사회, 시민단체를 비롯한 유관기관과의 협력 하에 효과성 높은 프로그램을 학생·학부모·교사에 게 지속적으로 실시한다. 환경 측면에서는 새롭게 만들어 가야 할 공간의 확장과 기존에 있던 해로 운 환경을 제거한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 대증요법과 인간주의적 접근
 Ⅲ. 영역별로 분석한 학교폭력 대처방안
  1. 과업영역에서의 조치들
  2. 관계영역에서의 조치들
  3. 환경영역에서의 조치들
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

학교폭력 팀리더십 인간주의적 접근 대증요법 접근 school violence team leadership humanistic approach allopathic treatment

저자

  • 김수동 [ Kim, Soo-Dong | 숙명여자대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국홀리스틱융합교육학회 [The Korean Society for Holistic Convergence Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 홀리스틱 교육에 관한 연구를 촉진하고 회원 상호간의 학술정보를 원활하게 교환함으로써 한국 교육의 발전 지향적인 변화에 기여하는 것을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-9294
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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