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주요국의 학교 인력 구조 및 직무 특성 연구
The Study on the Characteristics of School Manpower Structure and Tasks in Major Countries

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제31권 제4호 (2014.12)바로가기
  • 페이지
    pp.275-297
  • 저자
    김갑성, 김도기
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237476

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원문정보

초록

영어
This study aimed to find out the implications for improving our school manpower structure and tasks, comparing with the cases of major countries such as the United States, England, France and Finland. After reviewing the configuration of school manpower structure and tasks of major countries, we found out school manpower was composed of administrative personnel, teaching personnel, non-teaching personnel, and supporting personnel. Administrative personnel were the principal, the vice-principal, and teaching personnel were the general subject teacher, the classroom teacher and career counseling teacher. Non-teaching personnel were counsellor, librarian, and school nurse, and supporting personnel were administrative assistant, technician, office clerk, secretary and facilities management staff. The study provided us with the following implications: the diversification of school manpower, the clearing concepts of teaching and non-teaching personnel, the well-divided tasks for teaching and non-teaching personnel, the magnification and diversification of the size of non-teaching personnel, the growth of the number of teaching assistants, the employment of highly skilled workers in special areas such as student safety.
한국어
본 연구는 미국, 영국, 프랑스, 핀란드 등 주요국의 학교 인력 구조 및 직무 특성을 분석․ 비교하여 우리나라의 학교 인력 구조와 직무 개선에 주는 시사점을 도출하는 데 목적이 있 다. 주요국의 학교 인력 구조와 직무를 탐색한 결과, 각국의 학교 인력은 크게 관리직 인력, 교수직 인력, 비교수직 인력, 그리고 지원직 인력으로 구분되었다. 관리직 인력에는 교장, 교 감이 있고, 교수직 인력에는 주로 일반교사 및 교과교사와 진로교사와 같은 일부 비교과 교 사가 있으며, 비교수직에는 상담, 사서, 보건, 영양, 심리치료사, 의사, 간호사, 사회복지사 등 이 있고, 지원직에는 행정 보조, 기술직, 사무직, 비서, 시설관리요원 등이 있다. 각각의 직무 는 달랐다. 이 연구를 통해 주요국에서는 학교 인력을 점차 다양화 하고 있다는 점, 교수직과 비교수직의 개념과 직무를 명확히 구분하고 있다는 점, 비교수직과 지원직의 인력 유형을 다 양화 하고 있다는 점, 수업보조 인력을 활용하고 있다는 점, 학생안전 등과 같은 특수 분야의 전문 인력을 채용하고 있다는 점 등을 시사점으로 얻었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 인력 구조의 개념 및 중요성
  2. 직무의 개념과 직무 내용
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
 Ⅳ. 주요국의 학교 인력 구조 및 직무 특성
  1. 미국
  2. 영국
  3. 프랑스
  4. 핀란드
  5. 주요국의 학교 인력 구조 및 직무의 비교
 Ⅴ. 시사점
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

학교 인력 학교 인력 구조 관리직 교수직 비교수직 지원직 직무 School manpower School manpower structure Administrative personnel Teaching personnel Non-teaching personnel Supporting personnel Tasks in school

저자

  • 김갑성 [ Kim, Kap-Sung | 한국교원대학교 교수 ]
  • 김도기 [ Kim, Do-Ki | 한국교원대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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