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한국 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성 방안 연구
A Study on Multiple Texts Organization Method for Korea Deep Culture Education

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제11권 제2호 (2014.09)바로가기
  • 페이지
    pp.187-210
  • 저자
    한하림
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A237153

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원문정보

초록

영어
A Study on Multiple Texts OrganizationMethod for Korea Deep Culture Education. Journal of the InternationalNetwork for Korean Language and Culture 11-2, 187-210. The purpose of the study is to suggest a multiple texts organizationmethod for Korean Deep Culture Education. Deep Cultureis a tendency of the spirit world constructed by communitymembers. The foreign students studying in Korea have a strongneed of Thought Pattern of Korean People. However, currentKorean Culture textbooks tend to show more on culture thatbased on achievement and behavior. Also it is difficult to show acomplexity of Deep Culture through a single text. Multiple textsare suitable for Deep Culture Education because it can providemore opportunities for students to have a diverse viewpoint ofKorean Deep Culture. Therefore, this paper proposes using ofmultiple texts on Deep Culture Education. To this end, it illuminatesa feature and guides a direction of Deep Culture Education. In addition, it suggests a multiple texts organization method:analogical text, complementary text, conflicting text, comparativetext.
한국어
본 연구의 목적은 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성 방안을제시하는 데 있다. 심층 문화란 사회 구성원의 전 삶의 양식과 태도믿음 가치관 등에 영향을 미치는 사회 구성원들의 정신적인 세계의 경향성을 말한다. 심층 문화는 비가시적인 부분을 다루고 있기때문에 객관적이고 가치중립적으로 다루어져야 한다. 하지만 설명문방식의 단일 텍스트로는 복합적인 특성을 지닌 심층 문화를 객관적으로 보여주기 어렵다. 이에 본고에서는 다중 텍스트가 심층 문화의교수 자료로 활용하기에 적합하다고 보고 심층 문화 교육을 위한다중 텍스트 조직 방안을 제시하였다. 이를 위하여 먼저 관련 연구를 토대로 심층 문화의 특성을 살펴보고 심층 문화 교육을 위한 텍스트 조직 방안으로 유추 관계, 보완 관계, 갈등 관계, 비교 관계를선정하였다. 또 ‘우리의식’을 중심으로 이에 대한 실례를 제시하였다. 본 연구는 한국 심층 문화 교육을 위한 방안으로 다중 텍스트를사용할 것을 제안하고 구체적인 텍스트 선정 및 조직 방안을 제시하였다는 점에서 의의를 찾아볼 수 있다.

목차

Abstract
 1. 서론
 2. 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트
  2.1. 심층 문화
  2.2. 다중 텍스트
 3. 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성 방안
  3.1. 심층 문화 교육의 목표와 단계
  3.2. 다중 텍스트 조직 방안
  3.3. 다중 텍스트 선정 기준
 4. 심층 문화 교육을 위한 다중 텍스트 구성의 실례: 우리의식을 중심으로
 5. 결론
 참고문헌
 <국문초록>

키워드

한국 문화 교육 한국 심층 문화 다중 텍스트 교수 자료 텍스트 조직 Korean culture education Korean deep culture multiple text instruction materials text organization

저자

  • 한하림 [ Han Halim. | 고려대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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