Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to investigate communication characteristics and the patterns of children in the Multi-aged class. Research subjects 26 children(14 four years old, 12 five years old), which is the class for four, five years old at E Kindergarten where is located in Seoul. A research method was carried out the participatory observation and the informal interview between children and teacher. As a result of this study, first, four years old children were provided a high-level language model and five years old considered the other side of the linguistic level. Second, children in the Multi-aged class interactions depending on the age of the target appeared various communication types.

한국어

본 연구의 목적은 혼합연령 학급 내 자연스러운 상호작용 과정에서 일어나는 의사소통 특성과 유형 을 관찰ㆍ분석하고, 대상의 연령에 따른 의사소통 유형도 분석하여 혼합연령 학급 유아들에 대한 이해 를 도모함으로써 효율적인 혼합연령 학급 운영의 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 만 4, 5세 혼합연령 학급에서 의사소통이 일어나는 상황을 친사회적 상황과 반사회적 상황으로 나누어 각각의 상황 속에서 나타나는 연령 간 의사소통 유형을 분석하였다. 그 결과 첫째, 만 4세에게는 더 높은 수 준의 언어모델을 제공하여 언어발달을 도모할 수 있으며, 만 4세도 상대의 언어적 수준에 따라 다양한 의사소통을 시도하고 있었다. 만 5세는 의사소통시 상대의 언어적 수준을 고려하여 언어적 행동을 조 절할 수 있음이 나타났으며, 만 4세의 반사회적 행동에도 긍정적으로 의사소통하고 있었다. 둘째, 혼합 연령 학급에서 유아들은 상호작용 대상의 연령에 따라 다양한 의사소통 유형이 나타났다. 듣는 사람이 어린 경우 사물의 특성이나 이유, 정당성 등을 설명해주는 언어와 행동을 제안하는 유형, 나이가 많은 경우에는 질문과 자신의 행동에 대한 허락을 구하는 언어유형을 많이 구사하였다.

목차

<요 약>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 혼합연령 학급의 교육적 효과
  2. 유아의 의사소통 유형
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 자료 수집
  3. 자료 분석
 Ⅳ. 결과 및 해석
  1. 사회적 상호작용 과정에서 나타난 의사소통 유형
  2. 대상의 연령에 따른 의사소통의 유형
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 박미경 [ Park, Mi Kyoung | 대경대학교 교수 ] 제1저자, 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]

• 간기

  연간

• pISSN

  2093-1271

• 수록기간

  2009~2016

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370