Earticle

초록

영어

Infancy is the period that the creativity is developed actively the most, so it is to be focused on the flexible and creative thinking ability based on the basic thinking ability. In order to adapt to the society which is being changed rapidly and getting diversified as a member of our society, we need the attitude to solve the problem for ourselves facing the new circumstances or problems, and each infant needs to be the creative person to show the unique and creative ability. This ability is formed through their own exploring process with the interest in the world around them(Ministry of Science, Education and Technology, Ministry of Health and Welfare, 2012).
This research is to develop the voluntary and flexible creative expression ability through the integrated after-reading activity programs using the picture books which can be contacted easily based on the 4 year-old Nuri curriculum which is the new common course in kindergarten and nursery center. To read the various kinds of books in early childhood is to make the children have the positive attitude for the reading and it provides the motive to read books for themselves. The infants need to know the value and fun of reading and to consider reading as important. The after-reading program using picture books to help the development of creativity of infants needs to be utilized in the field, and also, these researches should be conducted continuously.

한국어

유아기는 창의성 발달이 가장 활발하게 이루어질 수 있는 시기이므로 기초적인 사고 능력을 토 대로 유연하고 창의적인 사고 능력을 기르는 데 중점을 두어야 한다. 급속히 변화하고 다원화 되어 가는 우리 사회의 구성원으로 잘 적응하기 위해서는 새로운 환경이나 문제에 당면했을 때 스스로 노력하여 해결하고자 하는 태도가 요구되며 또한 유아 각자는 독창적이고 독특한 능력 을 발휘할 수 있는 창의적인 사람으로 자라게 할 필요가 있다. 이는 주변 세계에 관심을 가지고 자신만의 방법으로 탐색하는 과정을 통해 형성된다(교육과학기술부·보건복지부,2012). 본 연구는 유치원과 어린이집에서 새로운 공통과정으로 배우게 되는 만 4세 누리과정을 토대 로 생활 속에서 쉽게 접할 수 있는 그림책을 활용한 독후활동 프로그램 개발의 실제를 통해 유 아가 확산적 사고를 하고 자발적이고 유동적인 창의 표현 능력을 기를 수 있도록 하는데 그 목 적을 두었다. 유아기의 다양한 독서 경험은 독서에 대해 긍정적인 태도를 갖도록 하여, 스스로 독서하고자 하는 동기가 제공되는 활동이다. 유아가 독서의 재미와 가치를 알고 책을 소중히 여길 수 있도 록 해야 하며, 그림책을 활용한 독후활동 프로그램을 통해 유아의 창의성 발달을 도울 수 있도 록 현장에서 활용되어야 하며 이러한 연구 또한 앞으로 지속적으로 진행되어야 하겠다.

목차

논문요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구목적
  1.2 연구 내용 및 기대효과
 2. 이론적 배경
  2.1 유아 독서와 독후활동
  2.2 창의성
  2.3 발문(發問)
 3. 창의적 독후활동 프로그램
  3.1 만4세 누리과정 구성
  3.2 연구도구
  3.3 독후활동 프로그램의 실제
 4. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 구아민 [ Ku, A Min | 이화여자대학교 대학원 조형예술학부 섬유예술전공 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국디자인포럼 [Design Forum]

• 간기

  계간

• pISSN

  2233-9205

• 수록기간

  1996~2017

• 십진분류

  KDC 658 DDC 740